小牛的鈴聲教學設計

課文《小牛的鈴聲》出自國小二年級上冊語文課文，其原文如下：
【原文】
小牛剛剛出生幾天，整天在牛棚里睡著。牛媽媽的脖子上掛著一隻筒鈴，小牛最熟悉的聲音是筒鈴的叮咚聲。叮咚、叮咚……小牛聽見媽媽搖著筒鈴回來了，就站起來迎接媽媽。
小牛長大一些了，傍晚聽到媽媽的鈴聲，它就跑出牛棚迎接媽媽。
小牛又長大一些了，就自己跑到村口的小路上玩耍。小牛遠遠地聽到鈴聲，就跑到山路上迎接媽媽。
小牛長大了，跟著媽媽上山了。老大爺給小牛掛上了一隻小豆鈴。
夏天的山上，泉水清清的，草旺旺的，樹綠綠的。美麗的山坡上，媽媽的大筒鈴叮咚叮咚地響著。美麗的山坡上，小牛的小豆鈴丁零丁零地響著。在鈴聲中，小牛長高了長大了，小豆鈴也換成了大筒鈴。
【學習目標】
⒈認識4個字，會寫字8個,自主積累詞語
⒉正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文最後一個自然段
⒊了解小牛的成長過程,體會媽媽和孩子之間的親情
【教學方案一】
一、 激趣導入。
出示第一副圖，學生自主說圖意。
揭示課題：3 小牛的鈴聲板書課題。
學生齊讀課題，認識“鈴”字。
二、 初讀課文，隨文識字。
1、 教師範讀課文。
2、 學生自由讀課文，讀準字音，標明自然段。
3、 指名分段讀課文，學生評價。
4、 抽讀生字卡片，檢查識字情況。
（1） 分組認讀，說識字方法。
（2） 學生反饋。
（3） 從課文中找出帶有這些生字的句子，讀一讀。
三、 流利、有感情的朗讀課文。
1、學生自由讀課文。
2、分組讀課文，說一說你讀懂了什麼，還有哪些不明白的地方？
3、學生自主質疑解疑。
4、分組反饋。
5、請選擇你喜歡的自然段讀一讀。
6、指名讀自己喜歡的自然段，教師適時出示詞語，學習積累詞語。
鈴聲出生熟悉迎接玩耍泉水
四、 自由讀課文。
五、 作業。
朗讀課文。
【教學方案二】
一、 複習。
1、 抽讀生字詞語卡片。
2、 齊讀課文。
二、背誦課文最後一自然段。
三、指導寫字。
1、 出示會寫字。
2、 讀一讀，說一說你是怎樣記住這些字的。
3、 組詞：
鈴：鈴聲掩耳盜鈴鈴鐺
睡：睡覺睡眠午睡
脖：脖子
就：就是
起：起來說起起步
迎：迎面歡迎迎風
晚：夜晚晚上傍晚
耍：玩耍
4、 同桌說一說這些字該怎樣來寫才好看呢？
5、 指名上黑板試寫，大家評價。教師指導范寫。
6、 學生練寫。