三隻猴子教學設計

課文《三隻猴子》出自國小一年級上冊語文課文，其原文如下：
【學習目標】
1 能在語言環境中正確認讀“知、吃、只、皮”4個生字。
2 認識聲母“zh.ch.sh.r”，會拼讀帶有這三個聲母的音節。知道zhi.chi.shi.ri是整體認讀音節，不用拼讀。
3 能正確朗讀兒歌，做到不添字、不漏字，熟讀成誦。
4 複習筆劃“乛”橫鉤，並會按筆順正確描寫帶有這個筆畫的生字:“日、皮”
【教學方案一】
一啟發談話，引入新課。
1 師：同學們，你們過生日時，得到過什麼生日禮物？
2 師：過生日那天，有那么多親朋好友給你們送禮物，你們一定很高興！今天，森林裡有隻老猴要過生日，他想得到什麼生日禮物呢？
3 師：今天這節課，我們來學習一首新的兒歌《三隻猴子》，出示課題：22、三隻猴子，齊讀。
二整體感知，學習生字。
1 聽錄音，思考：老猴想得到什麼生日禮物呢？
2 板書：吃仙桃，教學生字“吃”
（吃：正音。師：你有什麼好辦法記住它？平時你喜歡吃什麼？積累口字旁的字。）
3 再聽錄音，輕聲讀課文，圈出課文中的其他生字。
4 學習生字“皮只”
“皮”：複習筆畫“乛”橫鉤，書空。組詞。
5 把生字送回課文，讓學生自讀兒歌？
6 指導朗讀。
三學習拼音，認識聲母、整體認讀音節。
1 出示：zh
師：把三隻猴子的“只”讀得輕短一些就是zh，z加h就是zh。編順口溜：z加h，zh zh zh
師領讀，指名讀，開火車讀。
2 同樣方法教ch sh r
c加h，ch ch ch
s加h，sh sh sh
小樹發芽r r r
3 師：今天，我們再學習幾個整體認讀音節，出示：zhi chi shi ri
整體認讀要讀得長而響亮。（師領讀，指名讀，小組讀，開shuang6*軌火車讀。）
4 看圖、拼讀音節，完成連線練習：
du shu zhi shu cha hua
5 叫號遊戲複習整體認讀音節。
四做遊戲，鞏固生字。
做猴子摘桃的遊戲
五寫字指導
1 指導書寫“只、皮、子”
2 學生先觀察，說說注意點等。
3 教師範寫，重點講解“皮”。學生描紅，練寫。
4 師生講評。