小帆船教學設計

課文《小帆船》出自國小一年級下冊語文課文，其原文如下：
【學習目標】
1、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
2、過讀課文，了解台灣是我們偉大祖國不可分割的領土，體會大陸小朋友與台灣小朋友渴望團聚的心愿。
3、讀本課13個生字，會寫6個生字。
【教學方案一】
一、複習導入
背誦第一課
我們的祖國多么廣大，可是在我國東南有一個寶島，還沒有回到祖國的懷抱，讓我們乘著小帆船一起去那裡看看吧。
二、課文學習
1、出示中國地圖，讓學生找找台灣省的位置。
2、自讀課文讓學生自由朗讀課文，把不懂的地方做上記號。教師巡視發現學生在自讀中出現的問題為下一步教學做好準備。
3、解決閱讀中的問題（了解台灣）
由於學生年齡小，課文中的台灣的日月潭、阿里山可能不知道，在這裡出示阿里山和日月潭的圖片，讓學生了解它們是台灣著名的風景區是台灣的象徵。
適當講講歷史背景，告訴學生台灣遲早要回歸祖國的懷抱。這是兩岸人民共同的心愿。
講日月潭的故事。
4、有感情朗讀課文
此時學生對課文內容已有了解，讓學生自由朗讀。指名到前面讀。
注意讀出詩的韻律。
三、生字教學
歸類比較記憶字形（告、台）（伙、伴）
書寫：
告：字中間一橫是主筆要拉長，還有個謎語一口咬掉牛尾巴。
問：注意右邊的橫折鉤要垂直不要向里斜。
令：上面人字的撇捺要伸展開蓋住下邊部分。
夥伴：兩個字左窄有寬。
四、認讀字教學
在朗讀的基礎上讓學生畫出生字，自己學習，找出不好記的生字。
教師將生字組成的詞板書在黑板上，結合學生不好記的詞語進行有針對性的講解。
學生領讀，搶讀，開火車讀。
五、拓展想像，解決課後問題
讓學生自己讀課後二題，讓他們自己弄明白題目要求，然後再開始引導發言，讓他們說說自己想寫什麼內容。