天鵝教學設計

課文《天鵝》出自國小一年級下冊語文課文，其原文如下：
【學習目標】
1、學會本課生字，能夠正確地書寫。
2、能聯繫上下文和生活實際了解詞句的意思，感受天鵝的美麗、可愛，懂得愛護它們及它們的生存環境。
3、能用“潔白”說一句話。
【教學方案一】
一、新課：
師：見過天鵝嗎？
你是從哪兒知道它的？
說說你心中的天鵝什麼樣？
無論是大家見過的，還是書上寫的同學們一致認為天鵝非常漂亮，請你讀讀書，從什麼地方看出天鵝的漂亮？
如：1、幾隻潔白的天鵝落在珍珠湖上，湖面激起了一道道波紋。從哪兒看出美？（顏色）“潔白”什麼意思？還可以說潔白的（）
師：你能用“潔白”說一句話嗎？
師：從同學們的話語中聽出來天鵝是一種顏色非常漂亮的動物，你能把
這種漂亮讀出來嗎？
師：它們抖著翅膀歡快地叫著，不時地把長長的脖子伸到水裡找東西吃。從哪兒看出美？
樣子（長長）讀出來
吃飽了的天鵝有的在湖邊散步，有的在水上輕輕地滑行。那些滑行的天鵝，如同一隻美麗的小帆船。從哪兒看出美？
（1、體會滑行意思，讀出語氣。）
2、圖中的天鵝都在做什麼用有的……有的……有的……句式說說）
指導背誦：同學們在錄像中看到天鵝有的……有的……有的……書上是怎樣寫的？讀一讀
師：這段寫的是什麼時候；天鵝們在乾什麼？引導背誦。
你能背下來嗎？
二、天鵝出了美麗以外還有哪些地方讓你喜愛？讀一讀，找一找，說一說。讀出語氣。
三、湖邊的孩子們在乾什麼?這裡有你不明白的詞語和什麼地方你不明白？
如;為什麼“悄悄”為什麼是尊貴的客人，為什麼不打擾？
（天鵝不僅美麗、可愛，人見人愛，而且數量比較少為了不打擾天鵝玩耍、休息所以“悄悄”）
師：讀這個自然段，讀出語氣。
師：湖邊的小朋友用這種方式表達對天鵝的喜愛，你想怎樣做呢？
作業：你能畫一隻你心目中的天鵝嗎？
四、練習
1、詞語搭配練習第3題，先說一說。
（）的天鵝（）地滑行
（）的客人（）地笑著
（）的帆船（）地看著
鼓勵填寫的多樣化。
2、書寫練習：
要把字跡寫清楚，不能因為是在括弧里寫就放鬆要求。