諺語三則教學設計

課文《諺語三則》出自國小一年級下冊語文課文，其原文如下：
【教材簡說】
《諺語三則》設計整合三則諺語涉及的內容，給學生講一個生動的童話故事，既滿足了一年級學生喜歡聽故事的心理需求，又為諺語學習做好情感鋪墊，為讀記諺語架設橋樑。引導學生自主合作學習生字，認、讀、寫結合，滲透學法指導，增強識字能力。
【學習目標】
1能用自己學過的方法認識本課生字，正確、工整地書寫。
2能正確朗讀課文，背誦課文。初步感知諺語包含的意思。
3喜歡讀諺語，樂於與同學交流自己知道的諺語。
【教學方案一】
一、故事引入
小朋友，你們喜歡聽故事嗎？聽故事有什麼要求呢？（注意聽，邊聽邊想，回答老師的問題。）
好！現在，老師給你們講一個《青青和怕怕》的故事（故事附後）。
老師的故事講完了，好聽嗎？青蛙媽媽的兩個孩子給你留下了什麼印象？
（讓孩子們評價，估計他們會說“青青不怕吃苦，勇敢，是個好孩子。怕怕怕苦怕累，什麼也沒學到”。）
小朋友們真能幹，聽故事聽得好，話也說得好，真是好樣的！我相信大家也一定會把課文學好。
二、學文識字
（一）出示諺語第三則
少ｓｈàｏ壯ｚｈｕàｎɡ不ｂù努ｎǔ力ｌì，老ｌǎｏ大ｄà徒ｔú傷ｓｈāｎɡ悲ｂēｉ。
1請小朋友自由朗讀，注意讀準字音，和同桌互讀生字。
2抽認生字“壯”、“努”、“老”、“徒”、“傷”、“悲”，說說自己怎樣記住這些字。
3齊讀生字，開火車讀，小組比賽讀。手指書空“壯”、“老”。
4用自己喜歡的方法讀這則諺語，可以自己小聲讀，小組同學一起讀，也可以兩人對讀。鼓勵學生多讀幾遍，並能背誦。
5小朋友，你們能講講這則諺語的意思嗎？結合老師剛才講的故事想想。（對，小朋友說得真好。青青勇敢、好學，學到了一身本領，怕怕膽小、怕事、懶惰，最後一事無成。怕怕真是“少壯不努力，老大徒悲傷”。這則諺語就是說給像怕怕那樣的人聽的。你們可要努力學習喲，千萬別學怕怕。）
（二）出示第二則諺語
光ɡｕāｎɡ 陰ｙīｎ似ｓì 箭ｊｉàｎ，日ｒì 月ｙｕè 如ｒú 梭ｓｕō。
1我們用讀一讀、認一認、講一講的方法學習第二則諺語。請能幹的小朋友用剛才的學習方法，自己學習這一則諺語，分小組學習，先自己讀，再一起交流。
2檢查學習情況。
（1）抽讀諺語，提醒“如”的讀音。
（2）誰能講講“似”和“如”的意思？（對，它們都是“像”的意思。）能講講這則諺語的意思嗎？（真聰明！時間過得很快的意思。我們要抓緊時間學習，可不能浪費時間喲。）
3齊讀諺語，練習背誦。
（三）出示第一則諺語
春ｃｈūｎ光ɡｕāｎɡ 無ｗú 限ｘｉàｎ好ｈǎｏ，做ｚｕò 事ｓｈì 要ｙàｏ趕ɡǎｎ早ｚǎｏ。
1勾畫並自學生字“無”、“限”、“趕”。小組交流識字方法。
2自由朗讀諺語，說說這則諺語的意思。
3展示“春光圖畫”，請學生說說人們在美好的春光里忙些什麼。
4齊唱《早上好》。教師小結：希望小朋友個個都像青青那樣，做珍惜時間的好孩子。
（四）齊讀課文，說說學習後的收穫
三、師生交流諺語，分享學習的快樂
1老師平常很喜歡讀記諺語。今天，我給你們帶來了幾則諺語（出示），你們有興趣讀一讀嗎？
三百六十行，行行出狀元。
強中更有強中手。
天下無難事，只怕有心人。
鳥美在羽毛，人美在學問。
機不可失，失不再來。
2生生交流諺語，說說自己最喜歡的諺語。
3教師歸納總結：諺語在生活中運用廣泛，希望同學們經常積累。
四、鞏固生字，集中書寫
1利用自製的生字卡片，在小組內認字組詞語，練習用詞語說話。
2出示課後第二題“比一比，組詞語”。
3讀讀田字格里的字，說說哪些字最難寫，你給大伙兒提個醒兒。重點指導“老”、“壯”的寫法。
4學生練習寫字，老師相機指導。
【教學方案二】
一、 交流諺語，引入新課
1． 回憶以前讀過的諺語，背給大家聽。
2． 教師有激情地問小朋友：還想讀更多的諺語嗎？翻開課文第二課自己讀讀吧！
二、 自學生字，交流評議
1． 藉助拼音讀通課文，勾出不懂的字詞。
2． 再字讀課文，自主解決不懂的字詞。
3． 學生交流，相互提醒把字音讀準，說說字詞的意思。教師根據學生的學習情況進行適當點撥。
4． 複習生字詞，用開火車等形式鞏固生字。
5． 齊讀課文，想一想：諺語講了什麼？你還有什麼不明白的？
三、 朗讀諺語，領悟意思
1． 自由朗讀，感悟諺語的意思。
2． 齊讀或男女生對讀，說說讀後有什麼收穫。聯繫生活實際，交流自己明白的道理。
3． 有感情地朗讀，體會春光的美好、時光的寶貴。
四、 誦讀諺語，交流諺語
1． 小組內同學賽讀，比比誰讀得流利、有感情。讀得好的同學上台誦讀。
2． 完成課後第二題，把你知道的諺語與同學交流。