摘星星教學設計

課文《摘星星》出自國小二年級上冊語文課文，其原文如下：
【原文】
春天的夜晚，未未跟媽媽一起到院子裡觀花賞月。
淡淡的月色，閃閃的星星，涼涼的夜風，幽幽的花香。嘿，真醉人。
媽媽指著天上的星星說：“未未，天上的星星好看嗎？”
“亮晶晶的，好看極啦，還在對我笑呢。”未未說。
於是，媽媽提出和未未比賽摘星星。
怎么摘呢？未未想啊想。
媽媽走進屋去。不一會兒，她出來了，手裡端著一碗清水，說：“未未，媽媽給你摘了一碗星星。”
未未看著碗裡點點金燦燦的星星，想了想，嘿，有啦！他一溜煙跑進屋去，拉開梳妝檯的抽屜，拿了一面圓圓的小鏡子走出來。他把鏡子對著天空，閃閃的星星撒滿了鏡子。他興奮地對媽媽說：“媽媽，媽媽，這是我給您摘的星星！”
媽媽樂呵呵地說：“未未真聰明。”
未未想起了老師講的太空人叔叔的故事，便對媽媽說：“我長大了要駕著飛船，飛到天上去，摘一顆最大最亮的星星給您。”
媽媽聽了，愛撫地摸著未未的頭，說：“好孩子，媽媽期待著那一天。”
未未的理想，媽媽的期望，甜甜地融進花香里，月色中。
春夜，真的很美很美。
【學習目標】
1,會認11個生字,會寫8個字,自主積累詞語.
2,正確,流利,有感情地朗讀課文.
3,了解課文內容,知道媽媽和未未是怎樣摘星星的.體會媽媽對孩子的期望,體會濃濃的母子情.
4,通過學習課文,培養學生從小樹立遠大理想的意識.
【教學方案一】
(一)創設情境,激趣引入
1,老師在黑板上貼上一些小星星,請學生看黑板:小朋友們,你們看,今天我們的教室里多了好些小客人,你們喜歡它們嗎它們也想著能和同學們交上朋友,你們聽,它們還會唱歌呢!
2,聽音樂《閃閃的星星》,可讓學生一起唱一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星,掛在天上放光明,好像許多小眼睛.
3,引入課題:小朋友們想不想把這些小星星摘下來,讓它們和你交朋友板書課題:摘星星.複習再認摘字,指導讀準翹舌音.
4,讀了課題,你能提什麼問題嗎(誰摘星星怎樣摘摘下來了嗎)
(二)初讀課文,整體感知
1,學生翻書到17頁,一邊看課文一邊聽課文錄音.
2,說一說:課文里的未未和媽媽是怎樣摘星星的
3,自由讀課文.將不認識的字劃記出來,藉助課後的生字表讀準字音.如果還有不認識的字,可請教同學或老師.
4,同桌互相聽讀課文,將課文讀準讀通.
(三)檢查反饋,認讀生字
1,讀準字音.
我們的黑板上,星星們都在眨著眼睛,盼望大家把它們摘下來呢,在每一顆星星的後面都藏著一個生字娃娃,你要是能把生字讀準,並教會大家記住它,著顆星星就屬於你了.
2,學生自願上台摘星星,當小老師帶讀生字,如有錯誤,師生集體糾正.注意讀準翹舌音:賞,梳,妝,叔,後鼻音:鏡.
3,小老師說說自己是怎樣記住這個生字的,其他同學如有不同的記字方法,鼓勵他說出來.
4,引導學生分類識記生字,形聲字:嘿,碗,溜,梳,鏡,宇
比較記憶;未——末,賞——常
5,自主積累詞語.
給生字找朋友.
未來欣賞一碗水一溜煙
梳妝抽屜鏡子宇宙
(2)認讀詞語:淡淡的月色閃閃的星星涼涼的夜風
幽幽的花香
(四)鞏固生字,再讀課文
1,開火車認讀生字.
2,遊戲:給生字找帽子,將生字卡片貼在對應的拼音下面.
3,用自己喜歡的方式自由課文,進一步鞏固生字讀音.
4,檢查評價,請學生朗讀這篇課文,教師適時評價,注意鼓勵.
(五)作業設計
1,回家多讀讀課文,把課文讀得正確流利.
2,自己做本課的生字卡片.
【教學方案二】
一、 導入新課。
有誰能把天上的星星摘下來？
學生自由回答。
揭示課題，板書課題：5 摘星星
二、 初讀課文，了解內容。
1、學生用自己喜歡的方式自由讀課文，讀準字音。
2、同桌互讀課文，互相幫助。
3、指名分段讀課文，大家評價，教師指導，初步認識冒號和引號。
4、學生默讀課文，想一想課文講了一件什麼事？
5、指名反饋，了解課文內容。
6、你讀懂了什麼？還有什麼不明白的地方？
學生自主質疑解疑。板書：
淡淡的月色閃閃的星星
涼涼的夜風幽幽的花香
7、分組學習要求會認字。
8、抽讀生字卡片。
9、找出帶有會認字的句子，讀一讀。
三、 細讀課文，品位語言，體會情感。
1、學生朗讀課文，注意讀出問話的語氣。
2、讀了課文，你認為未未是一個怎樣的孩子？
3、分組討論：未未長大後要給媽媽摘一顆最大最亮的星星，他能摘到嗎？說說你的理由。
4、分組反饋。
5、全班齊讀課文。
【教學方案三】
(一)複習檢查
1,指名朗讀課文.
2,開火車認讀本課11個生字,並給它們口頭組詞.
(二)識字寫字
1,認讀本節課要學寫的字:
未摘想端面鏡叔船
2,觀察字形,說說這幾個字中有沒有我們本節課學的生字,哪些是我們以前認讀過的字.
本課的生字:未叔鏡
以前學過,本課也出現了的字:摘想端面船
3,自主識字.
讀字音,看字形,用自己喜歡的方法記字,再根據意思組詞.
和同桌交流,把學習的方法介紹給小夥伴.
指名說說是怎樣記住這些字的,組了什麼詞,全班交流,老師適時評價.
4,學習書寫.
(1)觀察要書寫的字,說說要注意些什麼.
未:與末比較,第二筆橫比第一橫長.
摘:右邊不是商,商字裡面是八口,而摘的右邊有十口.
叔:右邊不是反文旁,而是又字.可用順口溜的方式幫助記住上上下小右又——叔.
船:右上部是撇,橫折彎.不要寫成幾字.
端:左窄右寬.右下部不要加一橫.
鏡:左窄右寬,右下部不要少一橫.
想,面:上下要均衡.
(2)出示字卡,學生觀察生字在田字格中的位置.
(3)對照筆順,試著寫一寫生字.
(4)學生在寫字本上練習寫字.教師巡視指導.
5,將寫得好的作業展示出來,表揚鼓勵.
(三)鞏固練習
1,連一連
未摘面端叔船想鏡
條花茶父只子來念
2,填空.
一( )水一( )鏡子一( )風
( )的星星( )的夜風( )的月亮