真假值周生教學設計

課文《真假值周生》出自國小二年級上冊語文課文，其原文如下：
【原文】
龍龍撿到一個值周袖標，要去辦公室交給老師。路過一年級教室時聽到打鬧聲，他戴上袖標走過去，批評了兩個正在打鬧的男生。這時，一名值周生大姐姐來了，龍龍急忙摘下袖標，但還是被發現了。想一想：大姐姐會怎么說，龍龍會怎么說。先商量一下，然後分角色表演。
【學習目標】
1、通過小猴子栽樹的故事，懂得做事情要有主見、有耐心，不要見異思遷、朝三暮四，也不要急於求成、急功近利；否則，到頭來只能兩手空空、一無所得。
2、正確、流利地朗讀課文.
3、認識10個生字，會寫10個生字。
【教學方案一】
一、創設情境，導入新課。
1、多媒體課件出示畫面。
同學們，在我們的校園中每天都會發生許多故事，今天老師就要給你們講一個真實有趣的小故事。龍龍撿到一個值周袖標，要去辦公室交給老師。路過一年級教室時聽到打鬧聲，他戴上袖標走過去，批評了兩位正在打鬧的男生。這時一位值周生大姐姐來了，龍龍急忙摘下袖標，但還是被發現了。你們想知道事情的結果嗎？這節口語交際課我們就來說說——真假值周生。
2、板書課題，生讀課題。
二、仔細看圖，明確要求。
1、出示“情境圖”，引導想像。
（1）看一看：當時龍龍的動作和神情是怎樣的？大姐姐的神情又是怎樣的？
（2）想一想：大姐姐會怎么說，龍龍會怎么說。
（3）說一說：同桌互相交流，看誰能大膽想像，說得符合圖意。
2、學生匯報，總結要求。
（1）同桌嘗試匯報大姐姐和龍龍的對話。
（2）評一評：著重評龍龍想得到大姐姐的諒解，解釋時要注意是不是很有禮貌，態度是否誠懇。（教師板書）
三、當堂演練，活化交際。
1、選擇夥伴，練習表演。
同學們，我們已經明白要求了。那么，你們想不想自己扮演圖中的人物，加上語言、動作、表情把真假值周生來演一演？現在大家就自己選擇合作夥伴試著演一演吧。看看哪個小組表演得最生動、最有創意。
（生自找夥伴練習表演）
2、師生互動，現場表演。
下面就請幾個小組同學進行表演，其他同學當小裁判。為了使我們的裁判更公平、合理、準確，我們根據這次口語交際課的要求注意看、認真聽，準確找出表演的優點與不足。老師也想參加表演，你們歡迎嗎？（老師參與表演，扮演大姐姐，為扮演龍龍的學生製造障礙。“大姐姐”可以質問龍龍為什麼要冒充值周生，並要向老師報告此事，以訓練學生的應對能力。）
3、生生互評，取長補短。
根據同學的表演，交流互評，選出“交際小能手”“最佳合作獎”。
四、聯繫生活，強化訓練。
1、你們表演得很精彩，看來只要龍龍說清楚他假冒值周生的理由，大姐姐就會原諒他。想一想在生活中，你被人誤會過嗎？你當時是怎樣解釋的呢？說給同學們聽一聽。
2、生匯報，根據學生的匯報，出示情境，請學生選擇其中的一組和小夥伴進行表演。
情境一：你喜歡讀課外書，媽媽看見了總是說：“不好好學習功課，看起閒書來倒挺有勁。”你該怎么向媽媽解釋呢？
情境二：你不小心弄壞了同學新買的文具盒，你會怎么向他解釋呢？
3、選擇一兩組同學表演，學生簡單評價。
四、總結。
同學們，生活中我們難免會遇到被人誤會的事。但是，只要你有禮貌，誠心誠意地向他解釋清楚，他會原諒你的，而且你的朋友也會越來越多。