善良的孩子教學設計

課文《善良的孩子》出自國小一年級下冊語文課文，其原文如下：
【原文】
有個男孩，他有許多願望。
男孩問媽媽：“怎樣才能實現自己的願望呢？”
媽媽笑著說：“人們傳說，天上掉下來的星星，能幫助我們實現心愿。”
男孩又問媽媽：“見了星星，我為您求點什麼呢？”
媽媽說：“我只希望你能成為善良的人。”
男孩每天晚上望著天空出神，等著掉下來的星星。
這天晚上，男孩做了一個夢，他夢見一顆藍色的星星從天上掉下來。男孩上前問：“你能幫我實現願望嗎？”
“能啊，”星星說，“不過，你的願望一實現，我就要熄滅。”
男孩趕緊對他說：“快別熄滅，你回天上找你的兄弟姐妹去吧！”
“謝謝你，善良的孩子！”星星飛回了天空。這時，所有的星星都對孩子微笑。
【學習目標】
1.認識15個生字，其中會寫8個字。
2.聯繫分角色朗讀課文。
3.體會男孩的善良，懂得應做一個心地善良的人。
【教學方案一】
一、質疑激趣，導入全文。
1、出示課題，齊讀課題。
2、引導學生思考：看到課題，你想知道什麼？（如：“善良”是什麼意思？這個“善良的孩子”是誰？為什么說他是“善良的孩子”）
3、帶著上面的問題，自由輕聲讀課文，整體感知課文內容。
4、匯報交流：讀了課文，你知道了什麼？
二、細讀課文，朗讀感悟。
1、出示課文第1自然段句子：“有個男孩，他有許多願望。”
引導學生思考：“願望”是什麼？想想：小男孩會有什麼願望？（小男孩會有什麼願望，學生可以隨意想像，只要合理就行）
2、再讀課文第2----5自然段，找出小男孩與媽媽的對話，練習朗讀，加以理解體會。
1）思考：從他們的對話中，你讀懂了什麼？還有什麼不懂的嗎？小組討論交流。
2）指導朗讀，著重指導讀問句，注意讀出疑問的語氣，師生分角色讀，激發學生興趣。
3、自讀課文第6-----10自然段，以小組的形式找出小男孩與星星的對話。學生相互交流：從它們的對話中，你體會到了什麼？談談自己的想法。
1）練習朗讀小男孩與星星的對話，在此過程中，注意引導學生對詞句的體會。
思考：句子中“趕緊”去掉後，意思會有什麼不同？你可以換一個詞嗎？從這裡你體會到了什麼？（“趕緊”是馬上的意思，表現了男孩的毫不猶豫，“快”表現了男孩害怕星星熄滅的急切心理，這兩個詞用在這裡充分表現了男孩的善良）
練習用“趕緊”說話。指導朗讀。
2）拓展想像：星星知道自己可以回到天空，它會有什麼表現？（加上表情或動作加以理解）飛回到天空後，它會對夥伴們說些什麼？
3）引導學生扣住課題，體會關鍵詞“善良”（心腸好，關心別人）。
引導學生談談自己對“善良”的理解，可以舉事例來說一說在我們生活的周圍，或在電影、電視、課外書上見過的善良的人。
三、拓展延伸，練習鞏固。
1、練習分角色朗讀課文。
2、排練課本劇。
3、課外語文實踐活動。（學生可以選一項完成）
星星飛回天空以後，會對夥伴們說些什麼？想一想，寫下來。
【教學方案二】
一、質疑導入新課
看到題目，你想知道什麼？(生答)
可能提：“善良”是什麼意思？與它相反的詞是什麼?
這個善良的孩子是誰？為什麼說他是個善良的孩子？
二、讀,領會.
1.聽讀_____錄音
2.師生同讀（高，低音配合）
3.生自由朗讀課文，討論交流
引導學生對下面的詞句加以體會。
（1）有個男孩，他有許多願望。（願望是什麼？小男孩有些什麼願望？）
（2）男孩趕緊對他說：“快別熄滅，你回天上找你的兄弟姐妹去吧！”
（把句子中加點的詞去掉後，意思會有什麼不同。從這裡體會到了什麼？）
4.練習分角色朗讀課文。著重指導“對話”與“問句”的朗讀。
5.重點指導“善良”體會關鍵字的含義。
6.交流自己平時善良的表現及所看到的不善良的行為。
（比如：田波用石頭將石遠為的頭砸破，還將其耳朵咬出血.......)
7.根據學生交流情況啟發誘導學生善良是人最起碼的素質，每一個人都應該有一顆善良的心。
三、拓展：
注意在生活中行善，勸誡所看見的作惡行為。
【教學方案三】
一、分角色朗讀課文，理解課文內容。
二、識字寫字
1.引導學生觀察生字的間架結構特點，“傳”“掉”兩個字左窄右寬，“住、別、所”三個字左右大致相等。
2.指導學生把字寫正確，寫美觀，套用多種感官，邊寫邊讀。
3.聽寫生字，糾錯。
三、練習分角色朗讀課文。
1.同桌賽讀，分角色。
2.男女賽讀。
3.師生賽讀。
四.練習:
1.抄寫詞語:
善良熄滅願望
2.識記多音字
傳
3.用“願望”說一句話。
五.拓展:
你有什麼願望?打算怎樣去實現?說給同伴和家人聽聽。