狐狸找朋友教學設計

課文《狐狸找朋友》出自國小二年級上冊語文課文，其原文如下：
【原文】
狐狸從樹林裡出來，看到白兔在種胡蘿蔔。狐狸說：“我幫你種胡蘿蔔，讓我們做朋友吧！”白兔很高興。
狐狸親熱地對白兔說：“等胡蘿蔔長大了，露出地面的給你，埋在地里的給我，好嗎？”白兔點頭同意了。
胡蘿蔔長得非常好，豐收了。狐狸拿走了長在地里的胡蘿蔔，把胡蘿蔔纓留給了白兔，白兔氣得大叫。可這是原先說好的呀，有什麼辦法呢？
白兔不跟狐狸做朋友了。
狐狸又找到公雞，對公雞說：“咱們做朋友吧！我來幫你種小麥。”公雞看到這么有力氣的朋友來幫忙，挺高興。
狐狸又十分親熱地對公雞說：“到收穫的時候，你拿埋在土裡的，我拿露出地面的，好嗎？”公雞點頭答應了。
麥子成熟了，狐狸拿走了小麥，公雞隻能看著麥茬生氣。
公雞也不跟狐狸做朋友了。
狐狸始終沒有找到一個朋友。
【教材簡說】
《狐狸找朋友》寫的是狐狸找朋友的事，文中沒有一句話明白表明狐狸始終沒找到朋友的原因，但通過故事的講述，讀者自會悟出其中滋味：人與人之間需要真情付出，自私自利不會有真正的朋友。
【學習目標】
1、通過閱讀狐狸找朋友的故事，使學生懂得對待朋友要真心實意，不能只想占便宜，否則市郊不到朋友的。
2、正確、流利、有感求的朗讀課文，準確表達出人物說話的語氣。
3、認識本科7個生字。
【教學方案一】
1、題目質疑，激趣導入
出示題目。
針對課題質疑問難，讓學生積極思考，用自己的語言表達思想。
2、初讀感知，自悟解疑
學生帶著疑問自由讀文，要求：不丟字，不架子，不指讀，初步了解課文內容。
小組合作交流，交流自己解決的疑問。
3、指導朗讀，感悟難點
指導學生主要對第1、2自然段進行有感情的朗讀，準確的表達出狐狸說話時的語氣。
引導想像白兔和公雞受騙後會想些什麼，以後吸取什麼教訓，理解狐狸嘴上要和別人交朋友，行動上卻總想占別人便宜，所以最後一個朋友也沒有。
聯繫生活實際明確胡蘿蔔食用的是長在地里的根部，而麥子則相反。
舉例說說自己知道的蔬菜、糧食作物各食用哪一部分。
4、聯繫生活，拓展延伸
說說你在生活中有沒有好朋友，是怎樣和他交往相處的。
怎樣才會用很多好朋友。
5、課間演示，檢查文後要求會認的字。
6、提供選擇，推薦作業
創編課本劇《狐狸找朋友》。