小老鼠去旅行教學設計

課文《小老鼠去旅行》出自國小二年級下冊語文書，其原文如下：
【教材簡說】
《小老鼠去旅行》是長春版國小語文教材二年級下冊十一單元的一篇文章。課文主要講述了一隻小老鼠離開父母獨自去旅行，旅途中遇到了一些危險，他沒有退卻，戰勝了困難，最後圓滿完成了旅行的故事。文章情節曲折生動、富有童趣，緊抓學生心理，很吸引人。現在的學生生活中遇到的挫折、困難很少，通過本篇文章的學習能夠很好地培養學生不怕困難、勇往直前的精神，懂得只有勇敢地去面對生活中的危險和困難才能真正地成長起來。
【學習目標】
1、認識10個生字，會寫8個生字。
2、初讀課文，理解課文內容。
3、學習小老鼠不怕困難，勇往直前的精神。
【教學方案一】
一、觀看卡通片，激趣導入法。
同學們，老師要請大家看幾張照片，大家一定猜到了這是老師的旅行照，你們有旅行經歷嗎？能說一說嗎？大家看，這是誰呀？這隻小老鼠也出門旅行，他在旅途中會發生什麼故事呢？這節課我們就來學習《小老鼠去旅行》（貼上小老鼠的圖片）
二、初讀課文，整體感知。
1．師配樂朗讀，初步感知故事大意。
2．學生用自己喜歡的讀書方式讀課文，要求：讀準字音，讀通順語句。
3．討論：這篇課文主要講了一件什麼事？
三、精讀課文，細細品味。隨文識字。
1．自由讀書，邊讀邊作批註，把感受最深的地方畫出來，看看小老鼠具有什麼可貴的品質？
2．指名讀文，談感受，提出不懂的問題。
4．從哪看出小老鼠不怕困難，勇往直前的呢？細讀課文。
5．讀1——4自然段。
A．自由讀寫了什麼？用自己的話說說。
B．父母怎樣勸的？說了什麼？心情怎樣？
C．小老鼠面對勸阻說了什麼？心裡怎么想？
D．看到小老鼠這樣堅決，父母又說了什麼？心情怎樣？
E．試著加提示語，再讀。
F．帶著表情、動作讀同桌讀，指名讀。
過渡：小老鼠不顧父母的勸阻，執意要去旅行，真是有勇氣，有膽量啊！他的旅行會一帆風順嗎？
6．讀5——10自然段。
A 。什麼時間出發的？出示霞光圖片，匯報“雨”字頭還有哪些字？
B．他的旅行一帆風順嗎？遇到哪些危險？理解“一截、遇到”的意思，猜字謎學習“乏”。
C．過渡，小老鼠旅行一路困難重重，處境極其危險。你能通過朗讀把當時的危急表現出來嗎？比賽讀。
D．此時弱小的小老鼠筋疲力盡了，出示圖片他被困難壓倒了嗎？退縮了嗎？猜猜此時他會想些什麼？
7．小老鼠正憑著這股勇往直前的精神，獲得成功，看到了心馳神往的美景。
A．哪句是描寫美景的？自由讀，感受到了什麼？看圖片，再讀。學習多音字“鋪”，配樂朗讀。邊讀邊想像。
B．這么美的景色，是在哪觀看的？理解“緩慢”。指導朗讀。
C．小老鼠歷盡艱難險阻看到的美景，喜歡嗎？從哪看出來？重點理解“貪婪、晚霞隱去、沉浸“等詞句。感情朗讀。
D．總結。為什麼只有小老鼠看到美景而父母卻沒看到美景？（只有不因循守舊，不畏艱險，敢於走前人沒走過的路，才能領略到別人領略不到的美景。）
8．小老鼠經歷了這次旅行，他回去以後會怎樣對他的父母說呢？請同學們為他設計一組對話。出示課件。
【教學方案二】
一、創設情境導入
1、今天，有一位小朋友剛結束旅行，就來到我們這裡做客，想看看它嗎？大家看——（教師戴上小老鼠頭飾）。
2、同學們，你們有什麼問題想問小老鼠么？
3、今天我們就來共同學習《小老鼠去旅行》，一起到文中去看一看，小老鼠在旅行中都看到了什麼？遇到了哪些困難？
二、初讀課文
1、教師範讀，初步感知
要求：認真聽清字音
2、請同學們用自己喜歡的方式讀課文
要求：讀準字音，讀通順語句，畫出不認識的字
3、這篇課文主要講了什麼事？
小老鼠在旅途中都遇見了誰？小老鼠遇到困難之後怎么樣？
三、集中識字
1、小老鼠在旅途中遇到困難表現出的勇敢非常值得我們學習，在我們的學習中也會遇到很多難題，我們不僅要學會自己解決問題，而且還要學會小組合作共同解決難題。
2、小組合作識字（組長拿出字卡，小組內學習）
3、開火車讀字卡（出示大螢幕，讀對生字就會為小老鼠贏得一面紅旗）、小組認字比賽（出示大螢幕，為小老鼠贏得旅行小水壺）
4、識字交流學習，說出你的好方法，小組匯報
部件組合法記住“遭、貪、婪、鋪、隱”
反義詞記住“沉”（浮——沉）
做動作記住截（本意為斷，引申為攔阻）
猜字謎學習“乏”
換一換的方法記住“霞、緩”（假——霞暖——緩）
四、將生字送回文中，朗讀課文
學生自由讀文教師指導朗讀
五、書寫生字
1、觀察寫字表中的字，說說結構，哪些字在書寫時應注意什麼？
2、教師指導書寫
六、作業
書寫生字
【教學方案三】
一、創設情境激發興趣
1、同學們，你喜歡旅行嗎？都不得去過哪裡？
2、這節課老師請來一位小朋友，大粗看—（出示小老鼠頭飾）今天這隻小老鼠就要去旅行了我們一起來看一看他去旅行的過程中都看到了什麼？遇到了什麼？好嗎？
二、初讀課文整體感知：
1、聽錄音，初步感知故事大意。
2、學生自己喜歡的讀書方式讀課文，要求讀準字音，讀通順語句。
3、討論這篇課文主要講了一件什麼事？
三、多種方法集中識字：
1、同學們，小老鼠在旅行的過程中遇到了那些困難和危險，可是他一點都沒有退縮，真勇敢。
2、過橋遊戲，認識課文中的生字。
3、把字卡分給各學習小組。
4、以小組為單位幫助小老鼠。
四、小組合作自主學習會寫生字：以小組為單位，研究生字，交流記住這些生字的好辦法。
五、小結：這節課的學習你有什麼收穫？