柳宗元《報袁君陳秀才避師名書》文言文閱讀及譯文

柳宗元《報袁君陳秀才避師名書》文言文閱讀及譯文

報袁君陳秀才避師名書

柳宗元

①秀才足下：仆避師名久矣。往在京都，後學士到仆門，日或數十人，仆不敢虛其來意，有長必出之，有不至必惎之。雖若是，當時無師弟子之說，其所不樂為者，非以師為非，弟子為罪也。有兩事，故不能：自視以為不足為，一也；世久無師弟子，決為之，且見非，且見罪，懼而不為，二也，其大說具《答韋中立書》，今以往，可觀之。

②秀才貌甚堅，辭甚強，仆自始覿，固奇秀才,及見兩文，愈益奇。雖在京都，日數十人到門者，誰出秀才右□？前已必秀才可為成人，仆之心固虛矣,又何鯤鵬互鄉於尺牘哉！秋風益高，暑氣益衰，可偶居卒談。秀才時見咨，仆有諸內者，不敢愛惜。

③大都文以行①為本，在先誠其中。其外者當先讀六經，次《論語》、孟軻書，皆經言。《左氏》、《國語》、莊周、屈原之辭，稍採取之，穀梁子、太史公甚峻潔，可以出入，余書俟文成，異日討也。其歸在不出孔子，此其古人賢士所懍懍者。求孔子之道，不於異書。秀才志於道，慎匆怪、勿雜、勿務速顯。道苟成，則勃然爾，久則蔚然爾。源而流者，歲旱不涸，蓄谷者不病凶年，蓄珠玉者不虞殍死矣。然則成而久者，其術可見。雖孔子在，為秀才計，未必過此。不具。宗元白。

【注】①行：德行。

21.第①段畫線句內容高中課文也有相關論述，這篇文章是《___》，作者是：___。（2分）

22.可填入第②段方框中的虛詞是（）（1分）

A.矣B.焉C.耶D耳

23.對第②段內容理解錯誤一項是（）（2分）

A.秀才貌甚堅而辭甚強，這已令作者非常欣賞。

B.秀才的才華和志向，尤令作者感到後生可畏。

C.借天氣好轉，作者盛邀秀才來家裡當面交談。

D.作者稱秀才有時也會被詢問，一起探討學問。

24.賞析③段畫線句的表達效果。（3分）

25.第③段“文以行為本，在先誠其中”這句話的意思在本文寫作中也得到了很好的體現，試加以分析。（5分）

參考答案

21.（2分，每空1分）師說韓愈

22.（1分）C

23.（2分）D

24.（3分）運用一組比喻闡說有道德修養深，並積累深厚的人，文思和寫作內容永遠不會枯竭的道理，使說理更形象。

25.（5分）本文情真意切，真摯感人，表現了對年輕人的尊重和愛護，對青年後學指導的真切和熱誠，從中也體現出作者良好的品行修養；另外，作者不時流露出認為自己學識不足，感到心虛等等，都體現出儒家傳統的謙虛愛人等思想，體現作者的修養品性。

參考譯文

袁君陳秀才：我逃避做別人老師的名聲已經很久了。以前在長安，後輩學子到我門前，每天有時幾十個人，我不敢讓他們白來一趟，有點見解必定說出來，有不足之處必定教導他們。即使這樣，當時也沒有老師、弟子的說法。我之所以不樂意做老師，並不是認為做老師不對，做弟子有錯。有兩個原因，所以不能做：自己看自己認為學識不足，這是一；世上很久沒有老師、弟子了，一定要這么做，將會被人非議，被人怪罪，害怕而不做，這是二。關於這一點的大概說明，詳見《答韋中立論師道書》中，現在一起寄來，可以讀一讀。

秀才外貌很堅定，文辭有力，我自初次見面，本來就認為你很奇特，等到讀了你的兩篇文章以後，就更覺得奇特了。即使在長安，每天有幾十個人到我家登門拜訪，有哪一個人能比得上你呢？以前已經斷定你可以成為文人，我的心本來就感到有些虛空了，又何況書信往來，仿佛看到你的鯤鵬之志呢！秋風漸漸颳起，暑氣越來越衰減，可以到我這裡來住下好好交談。你到時來諮詢我，我自會傾我所有，不敢吝惜。

大抵做文章以德行為根本，重在首先內心要真誠。外在的應當先讀六經，其次《論語》、《孟子》也都是經的言論；《左傳》、《國語》、《莊子》、屈原的《楚辭》，稍微採取一些；《春秋轂梁傳》、《史記》相當峻峭高潔，可以出入，其他的書就等學會寫文章以後，再抽空研習。做文章的歸趨在於不背離孔子思想，這正是古代賢能之士特別肅然起敬的`地方。尋求孔子的思想，不從其他怪異的書籍那裡去找。你有志於孔子之道，謹慎地不要追逐怪異，不要雜學旁搜，不要追求很快就揚名。孔子之道如果學成了，文章就會挺然屹立，時間一長，文章就會文采華美。從源泉流下來的水，大旱之年也不乾涸；積蓄糧食的人，不擔憂災荒之年；積蓄珠玉的人，不害怕俄死。這樣看來，學成而能持久的，他的本事是可以顯現的。即使孔子在世，為你考慮，未必超過這一點。不詳談了。宗元上。