戴濤《一片蒼茫》閱讀答案

一片蒼茫 戴濤
白生要去茫縣做知縣，至恩師大學士多舉府上辭行。待白生坐定，多舉便讓人端上一盤水果，問白生：“可識得盤中為何物?”白生細細打量一番，說：“狀如梨，梨有皮，或黃或青，而此果似無皮，白如雪，透如水，學生真不知何方仙果。”
多舉撫掌大笑，說：“這亦是梨，名晶梨，產地即是茫縣。”他拿起一隻遞給白生，白生接過梨來，小心翼翼張開嘴，未等勁咬，只聽得一聲脆響，一股清香撲鼻，一股甘甜沁脾。
“好梨好梨。”白生情不自禁脫口叫道。多舉說：“當今從皇親國戚到滿朝文武非此梨不吃，茫縣可真是個好地方喲。”白生忙跪倒，學生一定不辜負恩師之厚望。
煙花三月，白生起程。一路春se6*誘人，白生無心戀景，很快便到了茫縣。此時一班縣衙的官吏幕僚和當地的鄉紳名士已迎候多時，寒暄過後便請白生到鴻運樓洗塵。酒過三巡，店小二端上一碟水果，白生見是蘋果，隨口問道：“咦，茫縣不是盛產晶梨么?”小二卻面露難色：“稟大人，小店什麼新鮮果子都有，就是未備晶梨。”白生說：“入其鄉則隨其俗，我偏就稀罕這遍地都是的土產。”
聽得此言店小二卻急了：“稟大人，這晶梨如今實在是想買也買不到了。”白生好生納悶，便看坐在身旁的縣丞汪過，汪過立刻端起酒杯說：“我等還是一起敬白大人一杯吧。”眾人也都紛紛應和著祝白大人平步青雲。白生於是糊裡糊塗地舉杯。待酒足飯飽，已是掌燈時分。
一覺醒來已是第二天早上，白生趕緊升堂。新官上任，自然要漂漂亮亮地審他幾件案子，可白生在堂上正襟危坐了一整天，不見一人來告，而且一連三天皆如此。
第四天，白生實在覺得無聊，便喊了退堂，然後換了便服一個人悄悄出了縣衙，策馬朝鄉間跑去。茫縣多丘陵，舉目望去，層層疊疊的梯田此時一片雪白，清氣四溢，悅人眼目。待馬跑近，但見一株株一人多高的梨樹枝繁葉茂，盛開著朵朵嬌嫩的小白花，更有無數蜂蝶翩翩起舞，煞是好看。白生看得如痴如醉，連連喝道：“美景美景！”
這時，不知從哪兒跑出一男童，上前來捉蜜蜂。捉到後便立刻將蜜蜂撕成兩段，隨即放到嘴邊貪婪地吮著。
白生問：“你吃什麼?”男童答：“蜂蜜。”
白生說：“可這小生靈卻被你無端弄死了。”男童說，我餓。
白生大怒：“餓你回家吃飯呀！家裡沒飯？”
白生這才注意到眼前的男童竟是如此瘦弱。
白生隨著男童到了他家。幾排東歪西倒的茅屋，其中一間，推門進去，白生一驚，四壁空空，只有土炕上躺著一個鬚髮皆白的老頭。白生問男童：“你爹呢?”男童答：“這就是我爹。”白生又是一驚。
從男童家出來，白生又踏進另一間茅屋……當白生離開村寨，心沉得如同鉛墜，抬頭西望，殘陽如血，遍地的梨花也是殷紅殷紅的。
你別看這晶梨雪白雪白的，可在我們百姓眼裡它可是血紅血紅的。
你說每戶上交一筐梨給朝廷也算不得什麼，可你知道么，這晶梨多么刁鑽古怪，三畝地一粒糧食沒種，全種了梨樹，也只能收得這一筐好梨。
你問我這日子是怎么過的，挑剩的孬梨到外邊換得半年的雜糧已是大幸，餘下的日子就靠要飯了。
回到縣衙，白生將縣丞汪過叫到書房，陰沉著臉問道：“汪大人，你可知道百姓為梨遭的罪?”汪過說：“知道。”白生說：“就沒辦法么?”汪過說：“有，白大人，您把梨伺候好嘍，早點兒像您的前任那樣離開茫縣，此外別無他法。”
白生沉默無語。
時光荏苒，轉眼已是金秋十月，晶梨收穫的季節。今年的梨格外好，個兒大肉嫩透著水靈。衙門上下忙得不亦樂乎，總算把梨收齊了，一個不落全裝了船。按慣例，由縣丞押運進京，臨行前白生突然對汪過說：“這趟不勞你的駕了，我親自走一趟。”汪過淡然一笑，自當相讓。
一月有餘，運梨船終於回歸。不出汪過所料，白生果然沒有回來。又過了數天，朝廷果然派來了個新知縣。汪過旁敲側擊地打聽白大人，誰料競驚出一身冷汗：原來白生送到朝廷的梨不知何故竟然又酸又硬，皇上才咬了一口，梨沒有咬下，卻將半顆聖牙咬落，於是龍顏大怒，將白生打入死牢。
臘月二十八，聖旨傳來，命茫縣砍去所有梨樹，永不得再種。百姓聞聽此訊，雀躍歡呼，奔走相告，個個操起砍刀奔向自家梨園。進了梨園人人大驚，寒冬時節本已乾枯的梨樹枝頭竟然掛滿了朵朵白花……
是夜，京城，白生被推出午門，天地一片蒼茫。
（1）下列對這篇小說的賞析，不恰當的兩項是（ ）（ ）（5分）
A．作品開篇以多舉薦梨入筆，自此“晶梨”便成了一條貫穿全文的線索，梨的命運與人的命運相交織，最終演繹出一曲為民謀福者殞身不恤的悲歌。
B．作品將主要人物置於一個特定的環境中，上有貪婪的皇上、多舉等權貴，下有狡詐的汪過等地方污吏，白生處境之艱難決定了其反抗態度之堅決。
C．這篇作品中有許多出乎文中人意料之外的筆墨，如新官無案審、名縣無糧吃、白生有去無回、梨樹永不再種……這種筆法的運用，使故事情節更加曲折有趣。
D．這篇作品語言較為雅致，“心沉如鉛墜”的比喻，用語貼切；“雪白”與“殷紅”的對比，色彩鮮明；“你別看” “你問我”等人物語言，真切傳神，頗具感染力。
E．“蒼茫”，即空闊遼遠、無邊無際之意。作品以此為題，便寓有作者對百姓深重苦難的憐憫，對父母官孤獨悲壯的哀嘆，對世道昏暗荒謬的憂憤，韻味蒼涼。
【答案】（1）B（對多舉和汪過的評價與作品的實際不符或者在作品中找不到依據；此外“處境之艱難決定了其反抗態度之堅決”的說法也不成立，人物的行為源於人物的性格、品質，與其處境不存在必然關係。）（2分）
C（“白生有去無回”是“文中人”汪過意料中的，與該項題意不合。）（3分）
（2）結合原文，回答下面問題（6分）
①茫縣官吏鄉紳為白生接風洗塵這一部分內容，在文中有何作用?
【答案】這一情節寫了店中無梨的境況和縣丞汪過的遮掩，用這一連串令人感到蹊蹺的事構成懸念，引發讀者的興趣。（答案表述清楚、意思對即可）
②“第四天……”一段中，畫線的景物描寫在文中有何作用?
【答案】這段景物描寫，一方面表現出梨樹繁茂、梨花嬌艷，用“雪白雪白”的梨林美景反襯出後文百姓“血紅血紅”的悲苦生活；另一方面用蜂蝶起舞引出下文男童捉蜂吮蜜的情狀，推動情節發展。
（3）對倒數第二段中畫線的句子“進了梨園人人大驚，寒冬時節本已乾枯的梨樹枝頭竟然掛滿了朵朵白花……”應怎樣理解?（6分）
【答案】意義方面：這句違背事理邏輯的描寫，寫出了人們普遍具有的幻覺，表現出白生義舉的感天動地，使枯樹生花，使嚴冬呈現春意；同時，也以滿樹的白花為白生被斬寄託哀思。
作用方面：與前文寫春時梨花盛開相照應，為下文寫白生被斬營造悲壯的氣氛，使作品前後意境相諧，渾然一體。
【評分標準】“理解”的對象可以是句子的意義，也可以是句子的作用，角度任選；答案表述須清楚、到位，意思對即可。
（4）結合作品內容，簡要分析白生這一人物形象。（8分）
【答案】①白生臨行前拜見多舉，示其不敢忘恩，可見其有情有義。
②白生到任第二天即投入問案等事物中，並微服私訪，示其想要有所作為，可見其胸有志向。
③白生挨家挨戶走訪民情，示其能夠體恤下情，可見其對百姓的一顆愛心。
④白生能用自己的方式使百姓擺脫“梨災”，可見其處事有智謀。
⑤白生為了百姓的利益敢於冒犯龍顏、蹈死不顧，可見其有捨生取義的大勇。
【評分標準】須結合作品，至少闡釋清楚其中四點；只有一個簡單結論的貼標籤式的答案，不給分；答案表述清楚、意思對即可。
抵拒，推託；就：靠攏，迎上去。這裡不是此意。D項“以鄰為壑”意思是拿鄰國當作大水坑，把本國的洪水排泄到那裡去。比喻只圖自己一方的利益，把困難或禍害轉嫁給別人。誤以為“以鄰為禍”。