高傲的女孩教學設計

課文《高傲的女孩》出自四年級上冊語文書課文，其原文如下：
【原文】
念國小那會兒，我們特別喜歡交朋友。聽說哪個同學不錯，就牢記著，見了面彼此友好地笑笑，然後，好像一下子就有了友誼，一起上學，放學也約好一塊兒走。後來，朋友一大堆，並排走在路上，就像一長溜柵欄。
漸漸地，那些曾和我一起組成過“柵欄”的同學，相互之間散淡多了。我真想能找到挺不一般的朋友，然而，這事像是注定要經過一些風雨的。
早就聽說葉小綠是個高傲的女孩，一聽到“高傲”這個詞，總想她一定不好接近。後來，我們兩個都參加了少年宮的美術班，頭一回活動時，我們彼此只用眼光掃了掃對方。活動結束後，我發現葉小綠跟在我身後，我拐彎她也拐，我穿馬路她也穿，就這么像條影子。我三番五次地回頭張望，她呢，不動聲色，一直跟到弄堂口才倏地不見了。
第二次活動結束時，仍是這樣。我走到弄堂口就停住，想看看她究竟想乾什麼。她對我笑笑，原來，她家就住在我家院子隔壁的高樓里，那層樓高得看它的頂層時，要把頭仰得很後。
從那天起，我早上總要叉開腿，仰著頭，往高樓的頂層看。因為這時候，從頂層的窗戶里會探出一張微笑的臉。
那陣子，我一直很激動，有一種衝破什麼的感覺，同時，還在興奮地等待下一次的少年宮活動。從那時起，我才懂得，建立友誼需要熱情，還需要一種更深的東西。那是一種朋友間的吸引力，是一種心心相通。
二十多年過去了，當年那種帶點焦慮、帶點甜蜜、帶點神秘的感覺仍留在心底。時至今天，我和葉小綠仍是無話不談的朋友，跟她在一起我始終是愉快的。感謝那次少年宮活動，沒有它，我們也許永遠都走不到一塊兒去。
記得我們成為朋友之後，葉小綠說：“本來，我早想找你做朋友，可是因為大家都那么說你，所以我就被嚇退了。”
“我？”我大聲問，“說我什麼？”
“說你是，”葉小綠笑了，“一個高傲的女孩。”
【學習目標】
1. 學習本課12個生字，理解生詞。
2. 有感情地朗讀課文，初步感知課文內容。
【教學建議】
一、導語（出示課題）
今天，老師和同學們一起學習《高傲的女孩》，同學們能說一說看了課題，你想到了什麼？
二、初讀課文，整體感知
1．學生自由朗讀課文，把語句讀正確、讀通順。
2．學生畫出文中的生字詞，通過同桌反覆指讀。
3．對於難讀的生字、詞及長句子，師可適當指導讀。
三、檢查讀書情況
1．出示生字卡，指生讀，並生字組詞
重點指導讀音：牢慮仍
重點指導書寫“慮”
2．指名學生分段讀課文，其他學生及及教師評議。
3．出示生字詞卡片，反覆讓學生讀詞語。
四、鞏固朗讀
1．學生自選片段朗讀，比一比，誰讀得好。
2．聽課文錄音朗讀
3．學生讀後談談自己朗讀的感受，相互交流。
五、指導書寫生字
1．出示生字卡，學生現讀，後說說記憶生字的小竅門。
2．學生以小組為單位，識記生字。
3．指導書寫。