嚮往奧運教學設計

課文《嚮往奧運》出自六年級下冊語文課文，其原文如下：
【課文】
2001年7月13日，對於中國，對於北京，真是個難忘的日子。前兩天，就有記者問我，如果這一天在莫斯科的投票我們勝出了，終於獲得了2008年奧運會的舉辦權，你的心情會怎樣？我說我當然會很高興，很激動。今天好夢成真，我真的很高興，很激動。其中的原因，除了我和大家的共同情感之外，還有一點，就是我當過整整十年的體育記者，我曾經採訪過1992年巴塞隆納奧運會、和體育，和奧運會有著一份特殊的感情。我親身體味到，一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。
我很難忘記巴塞隆納奧運會結束的那一天的夜晚，走出蒙椎克體育場，沿蜿蜒山路下山，來到蒙椎克山腳那巨大的噴水池旁，看水花四濺，飛揚起沖天的水柱，在夜燈映照中流光溢彩。我猛然聽到隨水柱飛揚起奧運會嘹亮的會歌旋律，真是感動不已，忽然覺得那一瞬間旋律如水般清澈聖潔，沁透心脾。我知道那是只有體育才迸發的旋律，是體育才具有的魅力，是體育才能給予我的情感。我發現幾乎所有的人都和我一樣，在那飛迸的泉水和旋律面前停住了腳步，禁不住抬起頭來望著那透明的水柱和星光燦爛的夜空。我的心中產生一種從來沒有過的感覺：一個國家、一座城市能夠舉辦一次奧運會，會使得這個國家、這座城市和這裡的人民變得多么美好。那一刻你就會明白，體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切。
人們常說競技體育是一種藝術。競技體育，確實含有藝術的成分，比如它的力與美，速度和造型。體育和藝術表演的最大區別之一，在於體育比賽的緊張、激烈。當然，藝術也有比賽，比如歌詠比賽、舞蹈比賽、鋼琴比賽，但藝術的比賽是無法同體育比賽等量齊觀的，只有體育比賽的錙銖必較，在零點零幾秒和零點零幾厘米中決勝負，才具有難得的公正性、公開性、公平性和客觀性。競技體育是面對世界所存在的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。
能夠置身奧運會中，能夠親自採訪奧運會，確實是一種難忘而美好的經歷。在電視裡看到薩馬蘭奇宣布2008年奧運會的舉辦城市是北京的時候，心底里驀地湧出一種渴望能夠有機會採訪我們自己的國家舉辦的奧運會，那將是一次更加難忘而美好的經歷。從巴塞隆納回來，我寫了一本小書《巴塞隆納之夏》。在熟悉的北京採訪自己舉辦的奧運會，我想會帶給我不一樣的激情和靈感，寫出一點新的東西。我突然湧出這樣強烈的渴望，這是很少出現過的。
這時，我想起了曾經採訪過的瓦爾德內爾和劉國梁，鄧亞萍和玄靜和，李寧和李小雙，高敏和伏明霞，欒菊傑和肖愛華，還有我國男子花劍三劍客葉沖、董兆致、王海濱，當然，還有我們的女足和女壘的姑娘們，還有布勃卡、德弗斯、劉易斯、埃文斯、索托馬約爾、奧帝、吉普凱特、莫塞利……我懷念採訪他們的那些日子，他們讓我感到了青春，感到了力量，感到了友誼，感到了和平。我知道2008年北京奧運會到來的時候，他們和我一樣都老了，但我仍然渴望著在採訪新一代年輕的運動員的同時和他們相逢。我們會一起看到青春的循環連線著奧運的五環，讓這個已經越發蒼老的地球迸發著勃勃的朝氣。在那一刻，體育所迸發的奧林匹克精神，確實在超越著不同的國家、不同的民族、不同的膚色而連線著世界的和平、友誼、進步和發展。
記得很清楚，在巴塞隆納奧運結束的第二天上午，我特意又上了一趟蒙椎克山，專門去看看體育場，看看曾經舉行奧運會開幕式、閉幕式和許多次比的體育場。除了正在拆除看台上為奧運會搭設的一些腳手架的工人之外，空蕩蕩的只有我一個遊人和熱辣辣的陽光以及一片綠草坪。那時，我們正在積極申請舉辦2000年奧運會，站在那裡我就在想，快了，快到我們國家也能夠承辦這樣一次美好奧運會的時候。
這一天終於來到了。
【前言】
《嚮往奧運》這篇課文藉助作者特殊的經歷，特有的感受，抒發了對中國北京申奧成功無比激動、自豪的心情。
全課是圍繞“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情”來抒發作者激動而自豪的感情的。課文先從申奧成功心情激動的原因，引出了作者早在採訪巴塞隆納奧運會時就產生的這種感受；接著自然回憶起了在巴塞隆納奧運會結束那天夜晚，產生這種感受的那個美好時刻，並從總體上講了產生這種感受的原因——體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切；然後，從競技體育與藝術比賽的比較中，說明競技體育所體現的公正、公開、公平與客觀，實現了人類追求真正平等、公平競爭的理想，從對奧運會和奧運明星採訪的美好經歷，說明奧林匹克精神連線著世界的和平、友誼、進步和發展；最後，講作者想起了在巴塞隆納奧運會舉辦場地所產生的，對我國承辦奧運會的強烈願望，而這一願望今天已變成現實，於是以“這一天終於到來了”結尾，激動而自豪的心情溢於言表。
【學習目標】
1 學會九個生字。能正確讀寫下列詞語：舉辦權、嘹亮、迸發、魅力、拆除、申請、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀。
2 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3 理解課文內容，感悟我國申奧的重大意義。
【教學設計】
一、交流資料，誘發“嚮往奧運”
1 出示奧運會標，交流所收集到的有關奧運會和北京申奧的資料。教師相機簡要介紹奧運會和北京申奧的情況。
2 回憶，並互相交流申奧成功時的所見、所聞、所感引fa6*情感。
3 導入新課，揭示課題。
二、讀悟品味，激發“嚮往奧運”
1 自讀自悟，把握情感基調
（1）提出學習要求：邊讀邊畫出生字；畫出感受最深的有關句子，並在課本上作批註寫下自己的感想。
（2）學生按要求自學。
（3）組織交流。
a 說說課文的主要內容
b 談談自己的閱讀感受，特別是談談從那些語句體會到作者的思想感情。
（這個環節，目的是通過一些閱讀感受的交流，匯集在一起，讓學生自然而然地對作者的情感基調有個整體的把握。）
2 研讀品悟，把握情感內涵
（1）提出研讀專題。“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會該是一件多么了不起的事情。”作者是如何表達這種感受的？
（2）小組合作研讀。
A 默讀課文，找出作者表達這種感受的語句，讀一讀
B 抓住含義深刻的重點句，聯繫上下文，聯繫自己的生活積累，甚至聯繫自己收集的有關奧運會的資料進行感悟
C 反覆朗誦品味
（3）集體交流感受
（重點交流對重點語句的理解，如果學生感悟得比較膚淺，教師進行必要的引導，同時，相機指導有關語句的朗讀，反覆揣摩，以讀悟情。
三、含情誦讀，抒發“嚮往奧運”
1 自主選擇感受最深的部分進行有感情地朗讀。
2 互相交流朗讀。先同桌互讀互評，然後班上朗讀評議。
3 在交流中，相機指導朗讀一、二、四、六、七自然段，注意讀出作者興奮、神往、渴望、自豪的感情。
四、拓展實踐，引發“嚮往奧運”
1 讀寫“舉辦權、嘹亮、迸發、魅力、拆除、申請、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀”等詞語。
2 選擇自己喜歡的語句讀一讀，抄一抄。
3 課文後的兩項課外拓展活動，由學生根據興趣自行選擇，自找夥伴合作完成，並酌情交流。