重陽節的傳說教學設計

課文《重陽節的傳說》出自四年級上冊語文書課文，其原文如下：
【課文】
古時候，汝（rǔ）河邊一個村子裡，住著一個小伙子，名叫桓（huán）景。他家裡有父母和妻子，一家人和和睦（mù）睦，日子過得十分快樂。
天有不測風雲。有一年，汝河裡忽然出了一個瘟（wēn）魔，岸邊很多村莊流行起了瘟疫（yì），死了不少人。桓景一家人也被染上了，父母和妻子都死了，只有桓景活了下來。
桓景病好後，一心想除掉瘟魔，讓鄉親們不再受害。他聽說東南方的山中有一位叫費長房的神仙，能降妖除魔，決定前去拜（bài）師學藝。
桓景帶上一袋乾糧上路了。他一路走，一路打聽，翻過了一座又一座山，蹚（tāng）過了一條又一條河，磨破了一雙又一雙鞋，終於見到了費長房。費長房和藹（ǎi）地對他說：“我看你一心想為民除害，就收下你這個徒弟吧。”他交給桓景一把降〔xiáng〕妖寶劍，又教他降魔的武藝。桓景每天勤學苦練，終於練成了一身好武藝。
一天早晨，桓景正在練劍，費長房走過來對他說：“徒兒，你在這兒快一年了。我算了一下，瘟魔又要出來害人了。我給你一把茱萸（zhūyú）葉、一瓶菊花酒。你趕緊回家，先讓鄉親們登高避災，然後再去斬妖除魔。”他一招手，飛來一隻仙鶴（hè），讓桓景騎在背上，把他送回了家。
到了瘟魔出來那天，桓景分給鄉親們每人一片茱萸葉，叫大家帶在身邊，又讓每人喝了一口菊花酒，然後領著大家登上了附近的一座高山。
中午時分，隨著幾聲怪叫，瘟魔爬上了河岸，趾（zhǐ）高氣揚地走進村里。他發現村里一個人也沒有，就四處張望，最後發現村民們都躲在山上，便狂叫著向山上衝去。剛到山腳下，突然一陣濃郁的茱萸葉香和菊花酒氣迎面撲來，瘟魔頓時頭暈眼花，哼哼呀呀地在原地打轉。桓景手持寶劍從山上直衝下來，和瘟魔展開了搏鬥。瘟魔見勢不妙，轉身就逃。桓景對準他的後背嗖（sōu）地擲（zhì）出寶劍，哧（chī）的一聲就把他扎死了。
從此，汝河兩岸的百姓再也不受瘟疫的侵襲了。
這一天是農曆九月初九。此後每年的這一天，人們都要舉行登高、插茱萸、喝菊花酒等活動，來紀念桓景剷除瘟魔、為民除害。因為九月初九又是重陽日，所以人們就把這一天叫做“重陽節”。
【前言】
《重陽節的傳說》這篇課文向人們介紹了重陽節的由來；古時候在汝河邊的一個村莊裡出現了瘟魔，村莊裡流行起了瘟疫，一個叫桓景的小伙子，歷經千辛萬苦上山拜師學藝，在練就了一身武藝後，讓家鄉的人們登上高處，帶上茱萸，喝了菊花酒避瘟魔，並將瘟魔殺死了。以後大家就把這一天叫做“重陽節”。
【學習目標】
1、有感情地朗讀課文，知道重陽節風俗的由來，感受桓景不怕艱辛拜師學藝，剷除瘟魔為民除害的精神。
2、學習本課生字新詞。
3、幫助學生進行調查訪問，了解家鄉是怎樣過重陽節的。
【教學設計】
（一）創設情景，導入新課
1、以前我們學習過《清明節的由來》，誰能說說清明節的來歷？你還知道哪些節日的來歷？
2、其實，在我們國家，有很多節日都跟民間美麗的傳說有關。今天我們就來學習一個與民間傳說有關的節日，板書課題：29、重陽節的傳說
3、齊讀課題。學生質疑課題。
(二)初讀課文，感知內容讀通課文，教學生字：
出示自學要求：1、讀：藉助拼音讀課文，讀準生字字音，讀通課文。
2、想：一年一度的重陽節在哪一天？課文講了什麼？說說桓景是怎樣剷除瘟模、為民除害的？
3、你讀懂了什麼？在不懂的地方做上記號，用“--”標出。
（學生自學，小組討論。）
（三）匯報交流，檢查自學情況
1、指名認讀生字，然後齊讀。
2、你有哪些不理解的詞語？學生提問，指名解答。
3、說說課文主要寫了什麼？
4、每個自然段寫了什麼？怎樣分段？
（四）深入研讀
1.指名讀課文第一部分，思考哪一句話概括了桓景為什麼要拜師學藝。出示：桓景病好後，一心想除掉瘟魔，讓鄉親們不再受害。
指讀、評讀：感受桓景為民除害的決心異常堅定。
2.默讀第四自然段：還能從哪裡看出桓景下定決心要為民除害？
結合學生匯報，出示重點內容。
出示：他一路走，一路打聽，翻過了一座山又一座山，趟過了一條河又一條河，磨破了一雙鞋又一雙鞋，終於見到了費長房。
從“終於”這個詞你體會到什麼？
[引導學生理解桓景拜師學藝歷盡了艱辛，可見他為民除害的決心多么堅定。]
出示：桓景每天勤學苦練，終於練成了一身好武藝。
堅定的信念支持著他終於見到了費長房，同時支持著他每天勤學苦練，終於練成了一身好武藝。能否把桓景怎樣勤學苦練的補充具體？
[這個教學環節的目的是讀寫結合，既理解桓景不怕艱辛拜師學藝的精神，又培養學生的想像能力，學習傳說故事的寫作特點，為本單元的習作打基礎。從寫作角度說，傳說故事多半是口頭流傳的，要求便於記憶，所以多用反覆、對比、重疊等修辭方法，使故事情節在反覆、對比中產生扣人心弦、發人深思的藝術魅力。學生在表達時不用告訴他們這些內容，能模仿上文去說就可以了。]
3.過渡：桓景一心為民除害，不怕艱辛拜師學藝給我們留下了很深的印象，後來他又是怎樣剷除妖魔的，你有什麼感受呢？我們繼續學習課文。
4.學習第二部分：出示燈片
自學提示：（1）默讀課文第二部分，思考：桓景是怎樣剷除妖魔的，你有什麼感受？
（2）畫出讓你感動的詞句，比說說你感動的原因是什麼?簡單批註。
（3）你喜歡桓景嗎?簡單說說你西畫吧桓景的理由.有感情地朗讀。
交流匯報，理解重點：
（1）到了瘟魔出來那天，桓景分給鄉親們每人一片茱萸葉，讓大家帶在身邊，又讓每人喝了一口菊花酒，然後領著大家登上了附近的一座高山。
[聯繫上文理解桓景按照師父的辦法去做，做好了斬妖除魔的準備。]
（2）桓景手持寶劍從山上直衝下來，和瘟魔展開了搏鬥。瘟魔見勢不妙，轉身就逃。桓景對準他的後心“嗖”地擲出寶劍，“哧”的一聲就把他扎死了。
[抓住重點詞語理解桓景奮勇除魔，毫不畏懼的精神,再有感情地朗讀，讀出學生對桓景為民除害的敬佩之情。]
（五）總結課文,拓展延伸。
1.填空：這一天是農曆九月初九。此後每年的這一天，人們都要舉行--、--、--等活動，來紀念桓景剷除妖魔、為民除害。--九月初九又是重陽日，--人們就把這一天叫做“重陽節”。
2.你喜歡桓景嗎？說說為什麼。可以用上“因為……所以……”。讓我們懷著對桓景的敬佩與愛戴之情來讀讀課文吧！全班齊讀。
3.說說家人、鄰居是怎樣過重陽節的。
4、展示歷代詩人關於重陽節登高,引咎的詩句。