松鼠日記教學設計

課文《松鼠日記》出自國小二年級上冊語文課文，其原文如下：
【原文】
10月23日陰
白楊樹的葉子快落光了，地上的草也枯黃了，天冷起來了。刺蝟開始準備做過冬的窩，他找來許多乾草和樹葉，塞進樹底下的一個洞裡去。
我呢，采了十來個磨菇，曬在松樹枝上，也算是做了一點過冬的準備。
明天還得再曬一點，冬天找食物可困難哪！
1月20日暴風雨
我睡得正香，忽然，一大塊雪從樹頂上塌下來，正砸在窩頂上。我只得爬出來，把雪扒開。
天灰濛濛的，風颳得很緊，雪很大。啊，暴風雪在襲擊大森林！
我想吃點東西，就爬到附近的松樹上，吃秋天曬在那兒的蘑菇乾——它可沒有鮮蘑菇那么好吃了。
我俯身向下看，只見刺蝟住的洞前面立著一塊木牌，上面寫著他的啟事：“我正在冬眠，打算一直睡到明年春天，請勿打擾。”
2月18日晴
天變暖了，樹上的雪開始融化，林子裡響起了一片嘀嘀答答的滴水聲。
樹下青草已經發芽，我跳到地下找到了去年收藏的松果，吃了幾顆，身體感到舒服多了。於是我去拜訪刺蝟，可是他的洞口仍然被亂草封著，估計這個懶傢伙還在睡覺呢！
【教材簡說】
《松鼠日記》以日記的形式，擬人的手法，向小朋友介紹了松鼠、刺蝟、獾如何過冬的知識。讀來生動活潑，富有童話色彩。備課時，我以為學生對本篇課文一定會充滿興趣，朗讀、理解應不成問題。至於日記的形式，學生從一年級就開始寫畫訓練，（即在每一幅自己喜歡的、畫得有意思的畫上寫幾句話，再註明日期。）可以說在這方面已有一定的基礎。
【學習目標】
1、學生能認識本課的13個生字；寫好本課的6個字。
2、學能讀動課文，基本把握課文內容，了解動物過冬的知識。
3、學生能初步認識日記的特點；學習寫日記。
4、培養學生的閱讀理解能力；培養學生收集資料的能力。
5、學生能從自然的變化中感受歲月的交替；建立與動物、自然和諧相處的情感。
【教學方案一】
一、激趣導入。
同學們，你們知道嗎？松鼠也會寫日記呢，今天，我們就一起來讀一讀，好嗎？
二、感知課文。
1、學生自己讀課文，畫出不認識的字，同桌互相幫助解決。
2、聽老師讀課文，注意聽準字的讀音。
3、認讀課文里不認識的字，再讀課文，想一想松鼠在日記里寫了寫什麼內容？
4、選自己喜歡的一篇日記練習讀。
5、展示讀，讀後師生評價。
三、學習課文。
小組合作學習。
1、你覺得哪一篇日記寫的是冬天？
2、學習寫冬天的日記。
（1）自己讀，想一想讀懂了什麼？根據學生回答板書。
（2）你有什麼不明白的地方？
（3）再讀課文。
（4）認讀生字。
（5）小結學習方法。
3、小組學習第一、三篇日記。
（1）小組自主選擇喜歡的一篇日記，讀一讀，並由記錄員負責填寫表格。
（2）展示交流。
（3）再讀一、三篇日記。認讀生字。
4、通讀全篇課文，回歸整體。
再讀全文，交流自己的發現。
5、擴展談話。
你還知道哪些有關動物過冬的知識？
四、課外延伸。
收集有關動物過冬的資料，下節課交流。
【教學方案二】
師：你們看，當小松鼠睡得正香的時候，一場暴風雪來臨了。（演示動畫：暴風雪的畫面）
師：誰來說說你看到什麼，聽到什麼？（生爭先恐後地舉手，有的情不自禁地站起來。）
生：我看到大片大片的雪花從天上落下來。
生：我看到樹上、地上都是厚厚的雪，大地一片白茫茫。
師：你還能用上“白茫茫”這個詞，真棒！
生：我聽到風呼呼地刮著，真可怕！松樹被吹得東倒西歪的。
師：是呀，風颳得很緊，雪下得很大。這就是1月20日這一天。小松鼠是怎么度過的呢?我們一起學習《松鼠日記》第二則。
師：誰來告訴大家，通過自學和小組學習，你讀懂了什麼？
生：我知道冬天，暴風雪會襲擊松樹林。
師：你能把文中的句子讀一讀嗎？（生讀文。）
生：我覺得他這個“很”字應該讀得重一些。
生：我覺得他這個“啊”讀得很好，我們好像真的看到了暴風雪。
生：老師，我想讀一遍，行嗎？（生讀，其他學生情不自禁豎起大拇指。）
師：可見這位同學讀得不錯，大家一起讀吧。（齊讀）
生：老師，我知道松鼠吃秋天曬在松樹上的蘑菇乾。
師：那些蘑菇乾好吃嗎？
生：我想應該是不太好吃。因為都曬乾了，沒有一點水分，不新鮮了。
生：我還知道獾在冬天要冬眠，他要等到明年春天才出來活動。
師：你從哪裡知道的？
生：我從課文倒數第二自然段知道的：只見獾住的洞前面立著一塊木牌，上面寫著他的啟事：“我準備過冬了，打算一直睡到明年春天，請朋友們不要打擾。”
師：（微笑地點點頭）你能邊讀邊思考，這是讀書的好方法。(幾個學生迫不及待地舉起手來。)
生：老師，我有一個問題：什麼叫“啟事”？你們讀一讀就會明白的。（生讀啟事）
生：我知道，啟事就是把自己要說的話寫下來告訴別人。
師：你真聰明。
生：老師，為什麼松鼠在秋天收藏的不少松果，可記不得藏在哪兒呢？
師：是呀，為什麼呢？
生：我知道，是因為松鼠的記性不好。
生：是因為松鼠太笨了，不知道做記號，所以找不著松果。
生：（話音剛落，馬上站起來）我認為是因為雪下得太大了，把松鼠做的記號蓋住了，所以很難找到。
師：小朋友們真會動腦筋，你們覺得哪個的答案最合理呢？
生：（大部分）最後一個答案。
師：××同學能聯繫課文解答這個問題，好樣的！（師生一起鼓掌。）
師：通過松鼠的日記，我們了解到松鼠和他的朋友獾是怎么過冬的。小朋友們，你們還知道其他動物是怎樣過冬的嗎？（學生爭先恐後地舉起手來。）
生：老師我知道，在加拿大，有些山鼠，冬眠長達半年。冬天一來，它們便掘好地道，鑽進xue6*內，將身體蜷縮一團。這時，即使用腳踢它，也不會有任何反應，像死去一樣。
師：你怎么知道的呀？
生：我是看《動物世界》知道的。
師：你的知識面真廣。
生：刺蝟冬眠的時候，簡直連呼吸也停止了。生物學家曾把冬眠中的刺蝟捉來，放入溫水中，浸上半小時，才見到它甦醒。（學生們哈哈大笑。）
生：老師，昆蟲也要冬眠，
師：喔，（很吃驚，神秘的樣子）那它是怎么冬眠的呢？
生：昆蟲主要是靠降低體內液體的冰點，從而提高抗寒能力，辦法就是產生大量的“防凍液”。我是通過上網了解的。
師：這是個獲取知識的好辦法。
生：老師，我知道大黑熊到了嚴冬季節，都躲進了樹洞裡睡大覺，餓了就用舌頭舔舔那富有營養的熊掌。師：真有意思。……
師：小朋友們真了不起，通過各種辦法，了解動物是怎么冬眠的。動物的生活多姿多彩，虛心好學的同學就能去發現它，獲取知識上的快樂。