象鼻橋教學設計

課文《象鼻橋》出自國小一年級上冊語文課文，其原文如下：
【原文】
小河兩岸住著許多小動物。每天他們來來往往走過小橋，摘野果，采蘑菇，走親戚，看朋友，可熱鬧啦！
一天，大雨沖壞了小橋。橋這邊的動物想，讓橋那邊的動物來修吧。橋那邊的動物想，讓橋這邊的動物來修吧。就這樣，你等我，我等你，小橋一直沒有修好。
小雞生病了，不能去河對岸看病。山羊爺爺也不能到河這邊看望小孫子了。大家都覺得很不方便。
一天清早，河上突然出現了一座奇怪的橋。啊，原來是兩隻大象分別站在河的兩岸，把他們的長鼻子搭在一起，架成了一座“象鼻橋”。動物們從“橋”上高高興興地走過，腳步放得輕輕的，一邊走一邊唱起了歡快的歌。
兩隻大象在河邊靜靜地站了好幾天，動物們非常感動，也很慚愧。於是，大家齊心合力修建了一座新橋。
為了感謝兩隻熱心的大象，大家給新橋起了個名字，叫“象鼻橋”。
【教材簡說】
《好孩子》小橋被大雨沖壞了，兩岸的小動物過不了河，很不方便。後來，兩隻大象站在河的兩岸，用長鼻子架起了象鼻橋。動物們又感動又慚愧，合力架起新橋。
這是一個意在頌揚關心他人、團結互助精神的動人的童話故事，以小動物為主角是小朋友喜聞樂見的。
全文注有拼音，鼓勵學生自己藉助拼音和插圖認識漢字，讀通課文，體驗學習拼音和漢字的樂趣和成就感；本文又是選學課文，重在通過朗讀訓練、遊戲活動等促進對課文內容的理解感悟。
【學習目標】
1、藉助拼音，正確、流浪、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。
2、了解課文內容，懂得關心他人，團結互助。
3、能根據文字提示和創設的情境展開想像，選擇表演、說話、唱歌、繪畫等方式表達自己的感受和想法。
【教學方案一】
（一）看圖導入：小朋友，看看這座橋（看圖說話），給小動物們帶來了什麼方便？
（二）學習第一段
1、讀
2、說說為什麼“熱鬧”，找到相關詞句：許多、每天、來來往往……
3、試讀，表現“熱鬧”
4、小朋友喜歡熱鬧嗎，把你的喜歡錶達出來。
（三）、學習2、3、4段
1、出示圖（兩隻大象搭起來的橋）這是怎么回事？
2、自由讀2、3、4段
3、表演讀第二段。
4、小橋被沖壞了，給小動物帶來什麼不便？（讀第3段）
5、用奇怪、歡樂的語氣讀第4段（分男女、小組讀）板書：象鼻橋
（四）、第5、6段
1、大象的舉動讓動物們感動，於是大家齊心合力造了一座新橋。（出示圖）
2、把動物的感動慚愧讀出來。
3、想像說話：“新橋修好後不久，……”
4、讀第4段，板書“象鼻橋”
（五）、讀全文。
這是一座（）的橋？你感悟到了什麼