快樂的小青蛙教學設計

課文《快樂的小青蛙》出自國小一年級上冊語文課文，其原文如下：
【教材簡說】
《快樂的小青蛙》是語文社義務教育課程標準實驗教科書一年級第19課內容。這篇課文是一個童話故事。講了一隻小青蛙不小心掉到枯井裡，它不慌不急，在井裡唱起了歌，最後被大象救了上來的故事。這個故事告訴我們不管遇到什麼困難，都要有樂觀的態度，勇敢地去面對，積極動腦筋，想辦法戰勝困難。
【學習目標】
1.能流利地用國語朗讀課文，並分角色朗讀。
2.會認“心、到、井”等11個字，會寫“下、井、心、來、你”五個字。
3.理解課文，養成遇到困難時樂觀、動腦的好習慣。
【教學方案一】
一、激趣導入
1.教師演奏《小青蛙找家》，一個學生戴著小青蛙頭飾，伴隨音樂跳出來，全班同學也跟著唱。
小青蛙找家
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天真地
（5i5i│5i5i│3523│555│5i5i│5i5i│3523│110）│
3523│50│3563│50│××│××│××│××│×××│×××│
一隻小青蛙，呱！要呀要回家，呱！跳跳，呱呱！跳跳，呱呱,跳跳跳，呱呱，呱！
×××│×××│000│0000│00│
跳跳跳，呱呱，呱！我怎么掉進枯井裡了?
2.戴著青蛙頭飾的同學說：“我怎么掉進枯井裡了?怎么辦呢?”
3.教師在黑板上畫出小青蛙。引導說：“現在小青蛙掉進井裡了，誰來給他想個辦法?”找幾個學生說。
二、初讀課文，在讀中識字
1.教師範讀，讓學生整體感知課文。
2.學生自由讀課文，劃出生字。
3.學習小組合作識字。學生相互出示生字卡片(生字卡片可以是學生自己寫的，也可以是爸爸媽媽寫的。)
4.教師採取多種形式檢查生字學習情況。教師出示生字、詞語、短句卡片，開火車讀，搶讀，學習小組齊讀。
5.引導學生說出是怎樣記住生字的。
三、自主朗讀，感知課文。
1.學生用自己喜歡的方式讀自己喜歡的段落。
2.把自己喜歡的段落有感情地朗讀給別人聽，可以是同桌，也可以是教師，還可以是他最好的朋友們……
3.有感情地朗讀自己喜歡的段落，讀給全班同學聽，讓同學們評一評，比一比，看誰讀得最好，讀出了恰當的語氣。
四、分角色表演讀。
1.學習小組分角色表演讀。
2.抽一二組在全班表演讀。
五、結合情境圖，想想說說
1.教師出示情境圖(幻燈片)。
2.想一想：
①小青蛙掉到井裡為什么還要唱歌?
②如果小青蛙不唱歌，還可以怎么做?
③你喜歡這隻小青蛙嗎?為什麼?
3.討論、交流。
4.教師總結：這隻小青蛙是只快樂的小青蛙，聰明的小青蛙，勇敢的小青蛙。教師板書“快樂的”“聰明的”“勇敢的”。
六、在愉悅中下課。教師彈奏《小青蛙找家》，讓每一個學生都變成一隻快樂的小青蛙，聰明的小青蛙，勇敢的小青蛙邊唱邊跳出教室外。