瓜娃娃打電話教學設計

課文《瓜娃娃打電話》出自國小一年級下冊語文課文，其原文如下：
【教材簡說】
《瓜娃娃打電話》西師版實驗教材國小語文第二冊第五單元的一篇童話故事的課文。通過瓜娃娃與葉、花的對比、形象、真切地表現了瓜娃娃的懂事，匠心獨具地展現了動人的母子情。本課的教學重點是引導學生在美讀中，一是感受語言的優美，體驗濃濃的親情，二是在潛移默化中培養學生純真的、愛的情感。
【學習目標】
1能用自己喜歡的方式自主認識本課生字，能正確工整地書寫課後的字，感受漢字的形體美。
2通過正確、流利、有感情地朗讀、背誦，感悟情境，積累文中寫得生動、具體、形象的句子，體會瓜娃娃愛媽媽的美好情感，激發學生愛母親、愛親人的情感。
3在交流中，體驗合作的樂趣，增強競爭意識。
【教學方案一】
一、導入激趣，揭題
1今天，老師要講一個有趣的童話故事，孩子們想聽嗎？（隨音樂講文中的故事。）
一棵翠綠翠綠的冬瓜秧爬上了瓜架，葉子們只知道一個勁兒地向風兒招手，向雨絲兒點頭，多貪玩啊。
而瓜娃娃呢，他悄悄地躲在葉子下面，牽著藤兒給根媽媽打電話，他說：“媽媽，您為了給我們送來甘甜的乳汁，讓我們快點兒長大，日日夜夜在地下操勞。謝謝您啦，好媽媽！”
2這么美好動聽的童話故事，你們想學嗎？（想。）那我們就一起翻到86頁學習15課（板書：瓜娃娃打電話）。
3同學們，你們能自己去讀這個故事嗎？遇到陌生的漢字娃娃你會怎么辦呢？（多讀幾遍，先和它交上朋友。）
二、初讀課文，自主識字
1請孩子們藉助拼音試讀課文，注意讀準字音。
2再讀課文，邊讀邊圈出文中紅色音節的生字娃娃，多讀幾遍。（師巡視。）
3把你圈出的生字娃娃大聲地讀給同桌聽聽，不會的互相教教。
4老師檢查識字效果。（看老師的生字卡片，一起讀讀。）
（1）出示帶音節的卡片，抽生讀易錯的音節，小老師教讀後鼻韻母：秧、胖、丁，平舌音：翠、絲、操，翹舌音：招。
（2）去拼音認讀。（小組交叉讀、接力賽讀、開火車讀等。）
（3）重點字指導。
a表示動作的字：招、操。學生擴詞語。
b用“悄”組詞語，說話。
三、美讀，學文
1孩子們，漢字娃娃剛和你們交上朋友，又悄悄地躲到課文中去了，你們還能認準它們嗎？自由再讀課文。（要求讀得更準確通順流利。）
2孩子們，在讀文的時候，老師要給大家提個醒，看小黑板上的幾個詞語（一個勁兒、風兒、雨絲兒、藤兒、快點兒），老師教讀，學生跟讀三遍。再出示課後第二題的詞語練讀。
3分段匯報讀。
（1）讀第一段。抽生讀（要求其餘的學生認真聽）。師：從他（她）的朗讀中，你想到了什麼？
多媒體課件展示或簡筆畫描畫出瓜秧生長爬上架，長出葉子的圖畫。師問：孩子們，你們看見了什麼？
（2）充分議論之後，帶著自己的感悟，用自己喜歡的方式再讀第一段，可以加表情，加動作讀。
（3）個別匯報讀—評—全體學生加動作齊讀—嘗試背誦。
（4）匯報讀第二段。
邊讀邊思考：當快樂的葉子正迎著風兒、雨絲兒快樂地生長時，葉子下面又發生了什麼故事呢？師提示讀第二段，一個胖胖的瓜娃娃悄悄地躲在葉子下面給根媽媽打電話。指導讀好“胖胖的”、“悄悄地”的語氣。找出瓜娃娃給根媽媽打電話時說的話，畫上橫線讀一讀。
（5）多媒體或小黑板出示瓜娃娃說的話，個別讀—小組讀—女生讀。
a讀了這幾句話，你知道瓜娃娃為什麼要給根媽媽打電話了嗎？抓住重點詞“操勞”進行理解，根媽媽為瓜娃娃操勞了什麼？
b瓜娃娃應帶著怎樣的感情來對媽媽說這幾句話呢？請你代表瓜娃娃來讀這幾句。（個別讀—男女生比賽讀—齊讀。）重點指導讀好“謝謝您啦，好媽媽”的情感。
c你覺得瓜娃娃可愛嗎？為什麼？
（6）美讀全文（可伴音樂朗讀）。
多么可愛的瓜娃娃，多么有趣的故事！讓我們再有感情地朗讀課文，背誦課文吧。
四、識記生字，指導書寫
1記憶字形（引導學生藉助舊字快速記字）。
2學生觀察字在田字格中的位置，老師範寫“絲”字。
3學生練習書寫。
加一加：日+=電扌+召=招
忄+肖=悄舌+甘=甜
4展評。
同桌互評，選取個別寫得好的字全班展示。