好兵帥克歷險記(三)-第3卷-光榮的敗北-02-在布達佩斯（5）

這時巴倫一個勁兒在琢磨著什麼,到末了才心驚膽顫地問道:請問,上士先生,您真的以為由於跟義大利開仗會減少我們的口糧嗎?
這是明擺著的事嘛,萬尼克回答.
我的天哪!巴倫叫了一聲,用手撐著腦袋悄悄地坐到一個角落裡去了.
這個車廂里關於義大利宣戰問題的一場議論就到此為止了.
在軍官車廂里,大家正在談論義大利參戰後所形成的新的軍事格局.可惜著名軍事理論家.士官生比勒不在場,要不是三連的杜布中尉在一定程度上代替了他,這場談話恐怕就非常枯燥無味了.
杜布中尉入伍前是捷文教員,還是在他教書時,就千方百計到處顯示他對帝國的忠順.他給學生出的作文題也是與哈布斯堡王朝歷史有關的.他用爬到懸崖上就不下來了的馬克西米利恩(馬克西米利恩(１４９３—１５１９在位),神聖羅馬帝國皇帝;在奧地利學校的課本里稱為最後一名騎士,專打羚羊的大獵手.)皇帝,用耕夫約瑟夫二世(約瑟夫二世(１７４１—１７９０),奧地利一七八○至一七九○年的皇帝;在課本中被描寫成御駕躬耕的人民之友.)和仁君斐迪南(即麥迪南一世(１８３５—１８４８在位),奧地利皇帝,死時是個白痴.)來嚇唬低班學生.對高年級生講課的題材就更雜亂了.比如,給七年級學生出的作文題就有:《弗蘭西斯.約瑟夫一世皇上是科學與藝術的庇護者》.這個作業使一個七年級學生被趕出奧匈帝國所有中學的大門,因為他在做這篇作文時寫道:這位皇帝最大的功勳是在布拉格建造了弗蘭西斯.約瑟夫一世大橋(這個學生把布拉格著名的查理大橋錯寫成了弗蘭西斯.約瑟夫一世大橋.弗蘭西斯.約瑟夫一世並未建築該橋.).
他還特別注意,每當皇帝壽辰或別的什麼皇室節日,便讓所有的學生高唱奧地利國歌.在社會上大家都不喜歡他,因為大家都知道他愛打小報告,告自己同行.在他教書的那個城市裡,他跟縣長.中學校長三人組成三套馬車.他在這個小集團裡面學會了循著奧匈帝國的軌道玩弄政治權術.現在他正一本正經地用他那因循守舊的教書匠的口吻發表高見:
總之,義大利的表演絲毫不使我感到吃驚.三個月前我就預料到這個了.毫無疑問,近幾年來義大利因為跟土耳其爭奪特里波利斯一仗(特里波利斯在希臘境內.義大利軍與土耳其軍在一九一一至一九一二年間戰於該城.)獲勝,變得不可一世.除此之外,它也過分信賴它的艦隊,過分信賴我們濱海各省(指亞得里亞沿岸各省.)和南蒂羅爾省(奧地利最西部與義大利毗鄰的一個省.)居民的情緒了.還在大戰前,我就跟我們的縣太爺談過,讓我們政府別小看南方的民族統一主義運動.他完全同意我的意見,因為每一個關心帝國興亡的有識之士,勢必早該料到,如果我們一味寬容那些分子,會有怎樣的下場.我記得清清楚楚,兩年前,我跟縣太爺談話時就說過,在我們的領事普羅斯基在巴爾幹戰爭(一九一二年巴爾幹國家奮起反對土耳其.到一九一三年,它們又反過來跟土耳其一起反對保加利亞.)時期出醜的時候,義大利就在等待時機反過來奸詐地攻打我們.如今不正是這樣幹了嗎?他大聲嚷著,似乎所有的人都在跟他辯論似的.所有在場聽他講演的正式軍官都默默不語,希望這位多嘴的傢伙快些完蛋.