高考文言文的複習與解題技巧

高考文言文的複習與解題技巧

編者按：文言文向來是高考語文試題中的重點和難點。它所涵蓋的知識點既多又雜，而且散見於教材。因此整理、複習這部分知識內容是令廣大考生深感頭痛的事情。本刊急考生所急，特別從文言實詞、文言虛詞、文言文翻譯及詩歌鑑賞四個方面入手，燴制出這道特製的有關文言文複習與解題技巧的拼盤以幫zhu6*考生備考。

文言實詞

文言實詞是高考語文測試的重要內容，《考試說明》提出的要求是理解常見實詞在文中的含義(120個)，能力層級為B。

測試形式

高考中文言實詞的測試形式主要有兩種，一種是判斷加點詞解釋的正誤，有單字和雙字之分；一種是判斷加點詞與現代漢語的意義是否相同，只有雙字形式。

解題方法

一、聯繫教材

高考試題中測試的詞語用法大部分在教材中出現過，因此聯繫教材解題是一種很有效的方法。

例1.諷帝大征四方奇技諷：勸告(2003年)

諷字見於《鄒忌諷齊王納諫》，可推知解釋正確。

例2.恐為身禍，每遇人盡禮遇：優待(2003年)

遇字見於《廉頗藺相如列傳》，可推知解釋錯誤。

例3.廣結髮與匈奴大小七十餘戰

結髮：指剛成年的時候(2002年)

結髮見於《孔雀東南飛》，可推知解釋正確。

例4.實欲連兵南面而王齊。(2001年)

教材《赤壁之戰》中有北面而事之句，可推知南面是面向南，與現代漢語不同。考場上能做到很快地聯繫教材，就要熟讀背誦教材中的重點篇目，平時做好知識積累，掌握120個常見實詞的用法，已列入考試範圍但試卷中還沒有出現過的詞語尤其要注重。另外牢記課後的一詞多義練習，像高考試題中的給盛識適辭請致等都在練習題中出現過。

二、分析語法特點

(1)出現在主語或賓語位置的詞語應該是名詞，如果解釋成動詞就是錯的。

例5.甃以石，行旅便之。行旅：行走旅遊。(2001年春季)

例6.自放驢，取樵吹爨。樵：打柴。(2000年)樵作動詞取的賓語，是名詞解釋成動詞打柴錯誤。

(2)名詞用在之字前、用在所字後、用在副詞後、用在介賓短語前、用在而字後(除並列關係)要解釋為動詞。

例7.善才繩之。繩：捆綁。(1997年)繩是名詞，用在之字前，要活用作動詞，解釋為捆綁正確。

例8.立謂所親曰。親：親屬。親字用在所字後，是動詞用法，解釋為親屬錯誤。

例9.不意乃在朝列。意：意願。副詞不能修飾名詞，意應是動詞料想。

例10.凡吏於土者。吏：官吏。名詞和介賓短語搭配，要活用作動詞，吏應是動詞做官。

例11.居長安，炊不暇熟，又挈挈而東。東：向東。方位詞東用在而後，活用作動詞向東。

(3).兩個名詞連用，其中一個要解釋為動詞，通常是指第一個字。

例12.塵土積三尺，雨雪，泥沒股。雨雪：下雪。(2001年春季)雨雪是兩個名詞連用，雨活用作動詞，雨雪即下雪。

三、利用構詞特點

古漢語中不少詞語是由並列成分構成的，意思或相近或相反，利用這種構詞特點也可以正確地解答試題。

例13.每讀書至治亂得失。治：主管。治亂得失是由兩個相反意思的詞語構成的並列短語，其中得與失相對，那么治與亂也該相對，由此推出治應該是形容詞，解釋為動詞主管錯誤。

例14.爺娘聞女來，出郭相扶將。將：攙扶。扶與將是同義複詞，都是攙扶之意，解釋正確。

例15.備他盜之出入與非常也。出：出去。出入在句中是偏義複詞，出是襯字，無意義，解釋為出去錯誤。

複習補要

文化常識和文言句式沒有列入高考考試範圍，但近幾年的高考試題中還是涉及了一些相關的知識。因此，在高考複習時，要有選擇地整理一部分常用的文化常識和重要的文言句式。

與文化常識有關的高考例題

(1).廣結髮與匈奴大小七十餘戰(2002年)：指剛成年的時候。(見《孔雀東南飛》)

(2).銓簡秀士(2002年春季)：選拔官吏。(見《記王忠肅公翱事》)

(3).而城中鼓譟從之(2001年)：古代指出戰時擂鼓吶喊。(見《失街亭》)

(4).始視事，恂恂若不能(2001年春季)：官吏到職開始工作。(見《張衡傳》)

與文言句式有關的'高考例題

(1).城之不拔者二耳。(2001年)拔：被攻取。(被動句)

(2).mi6*誘問，乃知其都督也。(2000年)主謂式判斷句，即他是都督。(薛吉辰)

文言虛詞

文言虛詞在高考語文測試中的能力層級為B，《考試說明》對其提出的要求是了解常見文言虛詞在文中的用法(18個)。

測試形式

文言虛詞的測試形式只有一種，即判斷4組8句中的加點字意義和用法是否相同，如2003年全國卷和北京卷。

解題方法

一、對照教材例句區別用法

高考文言虛詞用法題共4組，8個例句，除原文外，其餘4個句子一般都選自中學教材，句式和考文基本相同。分析近幾年選自教材的例句可以看出，大多出自《史記》，也涉及了一些傳統篇目，如《出師表》《過秦論》《促織》《游褒禪山記》等。因此，只要熟悉教材中傳統篇目中的常見虛詞用法，再加以比較，就能推斷出答案。這是解答虛詞用法題的主要方法。

例1.五千人因銜枚擊之。相如因持璧卻立。(2001年)

後句出自司馬遷的《廉頗藺相如列傳》，是學生非常熟悉的傳統課文。因字是連詞，相當于于是，前句句式與後句相似，因字用法相同。