文言文究竟該如何學習
文言文究竟該如何學習
1:同學熟讀、背誦經典名篇,對於培養興趣、形成語感有益,對於應對考試、準確答題則有用;
2:一般背誦篇目的“研究與練習”都設定相應題目,引導同學理清結構層次,儘快熟悉課文(語段)。這部分課後習題對於理解課文很有幫助。
3:預習——預習結合注釋,疏通文義。對於暫時無法理解的`字、句,如有可能,應藉助工具書(如《古漢語常用字字典》),結合語境,揣摩、判斷,並注意課上老師的講解、說明。“帶著問題”上課,“有的放矢”學習,無疑事半功倍。
4:課後複習——課後複習則應注意歸納、積累。同學可以側重對文言現象,如通假字詞、詞類活用、古今異義、特殊句式等進行整理,以期鞏固學習成果,加深知識理解。
兩點建議:1.必須依託相應例句,以免知識點成為無本之木;2.儘量自己動手整理(可以參考、對照,但非依賴、照抄教輔,儘管其可能一應俱全),避免放開教輔就寸步難行。同時在此基礎上,“獨立完成,自覺檢測、認真訂正”,完成一定練習使知識點得以進一步落實。
其一,可通過課外閱讀學習文言。同學可在老師指導下閱讀與課文相關聯的作品,在對照閱讀中獲得全面準確的認識,從而開闊視野,訓練思維,提高閱讀水平。如學完賈誼的《過秦論》,可同時閱讀蘇洵的《六國論》。其二,可結合寫作學習文言。高中課本的文言作品,幾乎都蘊涵豐富寫作空間。如能適當聯繫拓展,無疑可激活課文的學習。如學完《師說》、《勸學》等後,可寫心得和評論,一方面加深對課文的理解,另一方面也把所學知識運用到寫作中。學以致用,一舉兩得。
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