中考文言文真題解析及建議

中考文言文真題解析及建議

考點分析與備考建議

【考點分析】

近年來，中考文言文的考查主要集中在以下幾方面：

1.基本篇目的作者及朝代；

2.常見重點文言實詞的音、形、義；

3.重點語句的背誦與翻譯；

4.把握文章重點，概括文章中心；

5.分析文章的表現手法；

6.開放性試題，中考文言文真題解析。

隨著中考改革的逐步深入，預計今後中考對文言知識的考查將會有較大變化：

(1)主觀題型增多，單純選擇題減少；(2)整體感知文章內容增多；(3)所選文言文語段逐步走向課外，或課內外結合；(4)題目分量增大，會出現少量的開放型試題；(5)根據新大綱、新課程標準的要求，各地在中考文言文測試中會相應降低難度，同時可能加大古詩文的背誦、默寫試題的分量。

【備考建議】

一、基礎要牢固，運用要靈活。

在平時的學習和複習中必須夯實基礎，特別要注意對字詞的理解、記憶。有了牢固的基礎，考試中才能靈活運用。

二、把握斷句停頓的節奏。

誦讀文言文時有時要在句中停頓，就必須辨清語意和結構，使讀音上的停頓和語意及語言結構一致。如：”今齊地方千里“就應讀成”今齊地/方千里“。

三、注意文言語句的翻譯。

1.翻譯的原則

文言文的翻譯，一般要遵循“信”、“達”、“雅”三原則。“信”就是譯文要忠實於原文；“達”就是譯文要明白通順；“雅”就是譯文要文筆生動優美。

2.翻譯的方法

翻譯文言文，有兩種方法，即直譯和意譯。所謂直譯，就是按照文言文的詞語和語法結構，用現代漢語一一對應地翻譯出來。不便於直譯的，可以聯繫上下文，根據需要，輔之以意譯。也就是說，在翻譯時，要“直譯為主，意譯為輔”。

3.注意問題：首先是譯句不能脫離原文、原句的意思，必須忠實地表達願意。其次，在忠實原文的基礎上，要符合現代漢語語法規範。第三，文言文多省略，翻譯時要補充。最後，專有名詞不翻譯。

四、把握意脈，突出整體理解。

考卷中的文言文閱讀理解，大都是對句子含義、句子作用(在文中的地位)、句子語氣、句子表達效果(含品析)和對文段中心意思、思想傾向、文章結構、表達方式等的分析理解。所謂把握譯脈，就是對全文的中心意思、結構線索要胸中有數，這是整體理解的第一個層面。第二個層面是對句、段的分析不能就句論句、就段論段，要統觀全局，詞不離句，句不離段，段不離篇。要將詞(關鍵字)、句、段，段與全文的主旨、作者的思想傾向、時代背景聯繫起來，綜合理解。不能架空分析，牽強附會。在分析過程中可運用聯繫、比較法。

真題解析

鄒忌諷齊王納諫

鄒忌修八尺有餘，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公來。孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求於我也。”

於是入朝見威王曰：“臣誠知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之內莫不有求於王。由此觀之，王之蔽甚矣！”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市。數月之後，時時而間進。期年之後，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊。此所謂戰勝於朝廷。

1.下邊加點的解釋有誤的一項是( )

A.今齊地方千里(地域，表處所)

B.朝服衣冠，窺鏡(察看)

C.能面刺寡人之過者(當面)

D.吾妻之美我者，私我也(偏愛)

< class=MsoNormal style=MARGIN: 7.8pt 0cm 15.6pt; TEXT-INDENT: 22pt; LINE-HEIGHT: 150％; TEXT-ALIGN: left; mso-para-margin-top: .5gd; mso-para-margin-right: 0cm; mso-para-margin-bottom: 1.0gd; mso-para-margin-left: 0cm; mso-char-indent-count: 2.0; mso-pagination: widow-orphan align=left>2.與例句中加點的“之”用法相同的一項是( )

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊，老師筆記《中考文言文真題解析》。

A.客之美我者，欲有求於我也

B.暮寢而思之

C.臣之妾畏臣

D.何陋之有

3.文中鄒忌從與徐公的比美中，悟出的治國的道理是：

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4.文中畫線的句子在表達上的作用是：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5.將下邊這兩個句子譯為現代漢語。

①我孰與城北徐公美？

②此所謂戰勝於朝廷。

【解析】第1題是對文中重點實詞的考查，要在平常學習時將其掌握。第2題中涉及的“之”有多種用法，可以作代詞，可以作助詞“的”，可以表賓語前置，可以用於主謂間取消獨立性，可以作動詞“去、往”等，例句中的“之”為代詞，與B項相同。第3題是對文章理解的考查，涉及到文章的中心。第4題則是對鄒忌進諫的語言技巧的考查，側重於語勢和論證關係角度。第5題屬翻譯句子，並不複雜。

答案:

1.A

2.B

3.要廣開言路，虛心納諫，讓人們敢於說真話，這樣才能實現大志。(答對其中一方面即可)

4.使用排比句，營造了一種步步逼近的語勢，一環扣一環，給人以無可辯駁的感覺，有力地論證了中心論點。(從語勢與論證關係上談即可)

5.①我與城北徐公相比誰更美？

②這就是人們常說的在朝廷上戰勝別國。(重點落實“孰與”“謂”“於”等詞，譯句符合句式特點即可)

唐山市友誼中學 黃杰

專題研究

一、《鄒忌諷齊王納諫》寫法賞鑒

1.用設喻的方法講述道理。

鄒忌勸說齊王廣開言路，不是像一般人那樣正面講道理，而是用一段具體的家庭瑣事為譬喻來闡明“納諫”的必要性和迫切性。

2.具體形象地刻畫人物。

如寫鄒忌，先是“朝服衣冠，窺鏡”，然後是問妻、問妾、問客；見到徐公，先是“孰視之，自以為不如”，再是“窺鏡而自視，又弗如遠甚”，最後是“暮寢而思之”；人物的.動作心理，無不刻畫入微。

3.語言簡練生動。

一篇300多字的短文，從家事說到國事。寫人物，聲貌畢肖；敘事實，曲折引人；用語言，簡潔生動，如：“於是入朝見威王曰：……”幾個字就交代了朝見的過程，省去了進見的“導語”，開門見山地直陳其事。齊王聽了諫辭以後，只用一個“善”字就寫出了齊王納諫的決心。威王下令納諫以後，只三十來字就交代清楚了“令初下”、“數月之後”、“期年之後”三個階段的具體情況，說明了納諫後發生的巨大變化。納諫的效果，只寫鄰國動態，省去國內情況，這些都是異常簡潔的。再看語言的生動：鄒忌與妻、妾、客的三問三答，意思雷同，但句法卻各不相同，文字錯綜，毫不呆板。

4.別致精巧的層次結構。

這篇文章的結構層次很別致，從頭到尾一直用三層排比的手法來寫。妻、妾、客是三層；“私我”“畏我”“有求於我”是三層；“宮婦左右”“朝廷之臣”“四境之內”的百姓，又是三層。上賞、中賞、下賞，是三層；“令初下”、“數月之後”、“期年之後”，又是三層。這些都是比較容易識記的。在看，鄒忌自以為美於徐公這一事件的發展，在時間上是三層：“朝”、“旦日”、“明日”是也。鄒忌的思想轉變過程也是三層：“孰視之，自以為不如”是第一層；“窺鏡而自視，又弗如遠甚”是第二層；然後到“暮寢而思之”是第三層，找出了矛盾的焦點。全部事態的發展也是三層：鄒忌現身說法進行諷諫是第一層；齊威王“下令”廣泛徵求意見是第二層；最後使鄰近的諸侯國都來入朝，“此所謂戰勝於朝廷”是第三層。

二、《愚公移山》中生動形象的細節描寫

這篇寓言中有不少的細節描寫，它不僅增加了故事的生動性，而且也為突出文章主旨起了重要的作用。

當愚公提出“吾與汝畢力平險”後，家人“雜然相許”，一個“雜然”道出了大家熱情之高。可見，愚公的主張得人心！愚公率領三個人，“叩石墾壤，箕畚運於渤海之尾”，“箕畚”一詞，交代了工具之簡單而落後。愚公的堅定意志由此可見！鄰人京城氏之遺男“跳往助之”，一個動作細節“跳”，既寫出了孩子的天真，又道出了其熱心參與的態度。可見愚公移山不僅家人贊同，民眾也支持！“河曲智叟笑而止之”，一個神態細節“笑”，讓讀者看到了智叟可掬的自作聰明之態；“北山愚公長息曰”，一個“長息”，寫出了愚公早已成竹在胸。二者對比，突出了愚公不畏艱險的精神！ (李國金)