課內文言文練習之馬說

課內文言文練習之馬說

閱讀下文，完成1~5題。

世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇 辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

1．第一句“世有伯樂，然後有千里馬”在全文中的作用是__________________________。

2．因為沒有伯樂，千里馬往往遭受到“___________________________________”的命運。

3．怎樣才能使千里馬充分發揮其日行千里的`才能？（整理文中有關句子回答）

___________________________________________________

4．由本文內容引申開去，簡要談談你對“人盡其才”的看法。

___________________________________________________

5．對下列句子的意思，解釋不當的一句是（ ）

A．食馬者不知其能千里而食也——餵馬的人不懂得要根據它日行千里的本領來餵養它

B．才美不外見——它的才能和美好品質不被外人看見

C．安求其能千里也？——又怎么能要求它日行千里呢？

D．食不飽，力不足——吃得不飽，力氣不充 足

參考答案：

1．統領全篇，在全文論述中起中心論點的作用

2．“辱於奴隸人……不以千里稱”

3．“策之以其道”“食之盡其材”“鳴之通其意”

4．言之有理即可。“略”。

5．B