張自新傳的文言文翻譯

張自新傳的文言文翻譯

導語:為了讓廣大的同學們讀會《張自新傳》。下面小編蒐集整理了文言文《張自新傳》的譯文。希望能幫到你!

【原文】

張自新,初名鴻,字子賓,蘇州崑山人。自新少讀書,敏慧絕出。古經中疑義,群子弟屹屹①未有所得,自新隨口而應,若素了者。性方簡,無文飾。見之者莫不訕笑,目為鄉里人。同捨生夜讀,倦睡去,自新以燈檠投之,油污滿幾,正色切責,若老師然。髫齔喪父,家計不能支。母曰:“吾見人家讀書,期望青紫②,萬不得一。且命已至此,何以為書?”自新涕泣長跪,曰:“亡父以此命鴻,且死,未聞有他語,鴻何敢忘?且鴻寧以衣食憂吾母耶?”與其兄耕田度日,帶笠荷鋤,面色黧黑。夜歸,則正襟危坐,嘯歌古人,飄飄然若在世外,不知貧賤之為戚也。

兄為里長,里多逃亡,輸納無所出。每歲終,官府催科,搒掠無完膚。自新輒詣縣自代,而匿其兄他所。縣吏怪其意氣。方授杖,輒止之,曰:“而何人者?”自新曰:“里長,實書生也。”試之文,立就,慰而免之。

自新視豪勢眇然不為意。吳中子弟多輕儇③,冶鮮好衣服,相聚集,以褻語戲笑,自新一切不省,與之語,不答。議論古今,意氣慷慨。酒酣,大聲曰:“宰天下竟何如?”目直上視,氣勃勃若怒,群兒至欲毆之。補學官弟子員④,學官索贄金甚急,自新實無所出,數召笞辱,意忽忽不樂,欲棄去,俄得疾卒。

歸子曰:余與自新游最久,見其面斥人過,使人無所容。儔人廣坐間,出一語未嘗視人顏色。笑罵紛集,殊不為意。其自信如此。以自新之才,使之有所用,必有以自見者。淪沒至此,天可問邪?余悲自新之死,為之敘列其事。

【譯文】

張自新,原名鴻,字子賓,蘇州崑山人。自新年少讀書,聰明絕倫。古《經》中有疑惑難解之處,學友們勤奮不懈而茫然無所獲,張自新隨口而答,仿佛向來很熟識的一樣。他性格方正誠實,沒有絲毫的矯飾。看見他的人沒有不譏諷的,把他看作是鄉下人。同舍的書生晚間讀書,疲倦而睡去,自新用燈架扔他(以提醒他),油污滿桌子,他嚴肅懇切地提出批評,仿佛老師一樣。幼年喪父,家計不能支撐,母親說:“我看見人家讀書,期望做大官,萬人中不過一個。況且我們家命運已經到了這種地步,還為什么讀書呢?”自新哭泣、長跪,說:“亡父用這來囑咐我,將離人世時,沒有聽說別的話,我怎么敢忘卻呢?況且我難道因為衣食的緣故而使母親憂勞嗎?”他和他的兄長耕田度日,戴著斗笠扛著鋤頭,臉色黧黑。晚間歸來,就正襟危坐,吟詠古人的詩文,飄飄然仿佛在塵世之外,不知道貧賤是一種悲戚了。

他的兄長是里長,鄉里多有逃亡之人,租稅沒地方來。每到年終,官府催交租稅,把他拷打得體無完膚。自新就到縣衙代哥哥受刑,而把哥哥藏匿到別的地方去。縣吏為其意氣而感到奇怪,剛要施與杖刑,他就阻止了,問:“你是什麼人?”自新說:“我是里長,本是一名書生。”縣官讓他試寫一篇文章,他馬上就寫成了,縣官安慰他,並免去了對他的刑罰。

自新看那些權豪勢要之人,淡然不放在心上。吳中子弟大多輕薄浮滑,穿著光鮮華麗的衣服,聚集到一處,用猥褻的語言玩笑,自新一切都不理會。人們和他談話,他也不回答。談論古今之事,意氣慷慨。酒喝到酣暢時,他大聲說:“主宰天下終究怎么樣呢?”眼睛往上看,神氣勃勃仿佛發怒一樣,那些年輕人想要毆打他。他被補授為秀才,學官向他索要禮金很是急迫。自信確實拿不出禮金,屢次遭受鞭笞的侮辱,心裡怏怏不樂,想棄官而去,不久得病而死。

歸子說:我和自新交遊最久,看見他當面斥責別人過錯,使人無容身之處。大庭廣眾之下,他講一句話,不曾看人家的臉色。即便笑罵紛紛揚揚,他也很不放在心上。他是這樣的自信。憑藉自新的才華,如果讓他有所舉用,一定有自己的主見。他沉淪埋沒到這種地步,天意可探問嗎?世間的乘時得勢者,意氣揚揚,自認為自己有才能的人,也可以醒悟了。古語說:“叢蘭欲茂,秋風敗之。”我悲悼自新的死,為此敘述他的事跡。

閱讀題目

1、對下列的句子中加點詞的解釋,不正確的一項是 ( )

A.自新隨口而應,若素了者 了:明白,了解

B.不知貧賤之為戚也 戚:憂愁

C.縣吏怪其意氣 怪:責怪

D.見其面斥人過 面:當面

答案 C

解析 本道試題考查理解常見文言實詞在文中的含義,能力等級為B。C項中“怪”在此處應是形容詞意動用法,可解釋為“以……為怪”或“為……而感到怪異/奇怪”。A項中的“了”採用組詞法和代入法可以排除。B項的干擾性最大,部分學生對“戚”字有“憂愁”的意義比較陌生,但學生如果能聯想到《祭十二郎文》“而汝抱無涯之戚也”、《捕蛇者說》 “蔣氏大戚”中“戚”字的意思,此項就不難排除了。D項中,“面”為名詞作狀語,解釋為“當面”, 如《鄒忌諷齊王納諫》“群臣吏民,能面刺寡人之過者”,“面”字的.用法與選項是一致的。學生若能判斷出“面”於此處的用法,應該不難排除。考生在作答此題時,應注意“理解常見文言實詞在文中的含義”中的“在文中”這一限制語,也就是說,選項中的實詞的含義即使是對的,但如果放在文中解釋不通,那么,該選項就有可能是錯誤的。如C、D兩項,均考查了實詞在文中的文言用法所延伸出的含義。

2、下面對文章的分析和概括,不正確的一項是 ( )

A.童年喪父的張自新沒有因母親的看法而放棄學習,堅持耕讀,嘯歌古人,幽然自得。

B. 張自新對吳中子弟的褻語戲笑不以為意,也不理解,所以無法與他們交流。

C.作者對張自新的坎坷經歷和懷才不遇深有感慨,痛惜他的病故,寫了這篇傳。

D.文中選取張自新讀書敏慧,耕讀奉母等幾件事來塑造人物,選材典型,形象飽滿。

答案 B

解析 本道試題考查“歸納內容要點,概括中心意思”和“分析作者在文中的觀點態度”,能力等級為C級。A、B、C三項均可以從文本中找到對應的位置,如A項,對應位置在第一段;B項對應位置在第三段,原文為“吳中子弟多輕儇,冶鮮好衣服,相聚集,以褻語戲笑,自新一切不省,與之語,不答”;C項對應位置為最後一段。而D項側重從全文的角度進行分析和理解。對比原文後可以發現,B項中的“無法與他們交流”與原文中的“與之語,不答”在意思上不相同,從文意上看,“不答”是“不想回答、理睬”或“不願回答、理睬”,而不是無法與他們交流。

3、把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

⑴且鴻寧以衣食憂吾母耶?

譯文:

⑵自新輒詣縣自代,而匿其兄他所。

譯文:

答案

⑴況且我怎么能因為衣食問題讓我母親擔憂呢?

⑵自新就前往縣衙代替哥哥(受責罰),而把他哥哥藏在別的地方。

解析 此題考查“理解常見文言虛詞在文中的意義和用法”“理解與現代漢語不同的句式和用法”和“理解並

翻譯文中的句子”,能力等級為B級。第1小題,“且”“寧……耶”“以”“憂”為得分點,“且”譯為“況且”,“寧……耶”譯為“怎么能……呢”或“難道能……嗎”,“以”譯為“因為”,“憂”在此處為使動用法,譯為“使……擔憂”“讓……擔憂”。重點考查了虛詞的意義和用法、詞類活用兩個考點。第2小題,“詣”“代”“匿”及省略句式為得分點,“詣”譯為“前往”,“代”譯為“代替”,“匿”譯為“藏匿”或“把……藏”。同時,此句中有兩處省略,一是承前省略,“自代”後應該要補出賓語“兄受搒掠”;“而匿其兄他所”省略了介詞“於”,

補充完整應為“而匿其兄於他所”。

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