看雪教學設計

課文《看雪》出自二年級上冊語文書，其原文如下：
【原文】
在我國台灣省，是很難看到雪的。
過春節的時候，孩子們在商店的櫥窗里看到了美麗的雪景。那是用潔白的棉花做成的。
孩子們問老師：“您看見過真的雪嗎？”
老師微笑著點點頭。
“您是在哪兒見過的？”孩子們驚奇地問。
老師說：“小時候，在我的故鄉。”她順手指了指地圖上的北京。
“北京離這兒很遠吧？”孩子們問。
老師說：“不算太遠。”接著她就給孩子們講起童年玩雪的情景。
冬天，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。小夥伴們在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高興了！
孩子們爭著問老師：“什麼時候能帶我們到北京去看看真的雪呢？”
老師望望大家，深情地說：“那裡的小朋友正盼著你們去和他們一起玩兒呢！”
【教材簡說】
《看雪》是人教版國小語文二年級上冊第三單元第12課的課文，這篇課文講述了台灣小朋友只見過用棉花做的雪，沒有見真的雪，老師給他們講了自己的童年在故鄉北京玩雪的情景，激起了孩子們想去北京看雪的願望。課文蘊含著海峽兩岸人民企盼祖國統一的願望。
【學習目標】
1、認識10個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的嚮往之情。
3、有盼望台灣回歸、實現祖國統一的願望。
【教學建議】
1、本課要求會認的字大多在生活中比較常見，可以啟發學生在生活中留心觀察，自主識字。“指、接、講、鋪”等字，可以通過動作演示幫助理解。
2、“省、櫥、指、仗”等字是翹舌音，要注意指導學生讀準。“鋪”在本課中表示一種動作，讀pū，當它作名詞用時讀pù，如，床鋪、臥鋪。
3、自編短文鞏固識字。
在省城長途汽車站的對面，有一家新開張的金店。金店的櫥窗里擺放著一件件閃閃發光的金銀首飾樣品。金店地面上鋪著紅色的地毯。媽媽看見玻璃櫃裡的一條銀色的項鍊，便指著這條項鍊，問營業員：多少錢? 營業員拿出這條項鍊對我媽說：“8000元，不講價。”媽媽接過項鍊，覺得挺不錯，就買下了。
4、寫字指導。
本課要寫的字中，有三個提手旁的字（打、指、接），可以藉助以前學習的提手旁的書寫知識指導寫字。注意提示：“指”字右上是“”，不要寫成“”；“接”字右下的“女”，橫畫要長些；“故”字右邊是反文兒，不是折文兒；“候”字，不要漏寫中間的“豎”；“奇”要寫得上小下大。
本文內容和兒童生活有一定的距離，孩子們體會文中的思想感情難度較大。可採用探究性閱讀的方式，引導學生在探究和朗讀中體會課文的思想感情。
1、通過各種途徑蒐集有關台灣的資料，包括台灣和祖國大陸的關係，台灣的風景名勝，台灣回歸問題等。
2、複習“識字3”中的“台灣島，隔海峽，與大陸，是一家”，把以前對台灣的了解運用到本課的學習中。
3、自讀課文，提出問題。
4、小組交流解決各自所提問題，進行合作探究學習。注意結合朗讀課文來思考和解決問題。
5、各組挑選自己認為最有意思或最有價值的問題，提交全班討論。各組從其他組提的問題中選擇自己感興趣的問題，進行進一步的交流、討論。
6、選擇同學們共同關心的問題，引導大家讀書、思考、表達。教師也可提出重點問題讓學生思考、討論。如，課文最後一句話，老師為什么要“深情”地說？老師心裡在想什麼？
7、通過教師範讀、分角色讀等形式讓學生在讀中有所感悟。
8、課文語言優美，感情豐富，可配抒情音樂讓學生美讀。