小溪拍照教學設計

課文《小溪拍照》出自國小二年級下冊語文書，其原文如下：
【原文】
小溪一路歡笑，在春天的原野上奔跑。它抱著照相機，歡暢地按下快門，給春天拍下一張張彩照。
拍下鳥兒的歡樂，花兒的微笑。拍下綠葉和微風嬉耍，蝴蝶和花朵舞蹈。拍下一隻小青蛙在荷葉上睡覺，拍下一株小草彎著腰向朋友們問好，拍下乳白色的雲朵追趕學飛的小鷹。拍下青石板路上，上學的孩子一路歡跑……
小溪要把春天的訊息，讓大海媽媽早點兒知道。小溪要把春天的照片，讓大海媽媽仔細瞧瞧……
大海媽媽聽了、看了，露出舒心的微笑。它對浪花娃娃說：“春天真好！”
【學習目標】
1.讓學生走進大自然，觀察春天的景，感受春天的美麗。
2.學習用陳述句，感嘆句，疑問句的語氣說句子。
3.大膽地與他人交流，樂於交際。
【教學方案一】
一、導入
1、師：小朋友，今天老師給大家帶來了一個快樂天使（出示小溪圖片和聲音）你聽它叮叮咚咚地唱著歌，是誰呀？（生：小溪）讓我們一起寫寫它的名字吧！
師板書並講解：小溪里的水（）從山上，一撇就是山（）一道道流下來，點點撇（），拐過一道彎（）又拐過一道彎（），一點都不拉下（）都流進了大海，所以下面是個大字（）。注意“溪”的右邊部件很多要挨緊。
師：拿起金手指來書空一下
師：你也寫一個溪字吧。（生寫，師巡）
2、師：今天，我們的小溪要做什麼呢？（師板：拍照）一起來讀讀課題。
二、初讀
1、師：想不想去看看小溪拍的照片，都藏在課文里呢，快去讀讀吧。要讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，讀完後標上自然段序號。
檢查：課文接力賽，隨機讀詞：①歡暢按下②嬉耍乳白色小鷹③照片
2、再去讀讀課文，這回你一定會讀得更流利，邊讀邊想你知道了什麼。
誰能概括地說說課文主要寫了什麼，有一個句子朋友來幫忙了。
小溪拍下___________________，要讓大海媽媽早點兒知道_____________________________。
師：咱們班的小朋友真能幹，不僅把課文讀通了，還了解了課文的內容。
三、精讀
1、師：瞧，小溪正熱情地邀請咱們去欣賞它的照片呢！（師出示第2自然段）讀讀吧！找找有哪些照片？（生自讀）
師：把找到的照片讀給我們聽聽，想讀哪一張就讀哪一張。（指名讀）
2、師：你最喜歡哪一張，仔細去讀讀，讀著讀著你仿佛看到了什麼？
生交流，師隨機點撥。
四、遷移
1、我們還沒看夠呢，小溪，你只拍了這些嗎？
從哪裡看出來？（省略號變紅）
想再去欣賞嗎？（春景、音樂）
2、你也來拍一張吧！句子朋友來幫忙了，把它寫下來。（生寫，師指導）
指名交流，合作讀詩。
五、總結
1、師：喔，可愛的小溪，你拍這么多美麗的照片是要把________________________，要把____________________……（師引讀）
2、師：大海媽媽聽了、看了，心裡________________________________？（生接答）
這就是舒心。（變紅）
它對浪花娃娃說：“春天真好！”（師引讀）
師：春天真好！萬物復甦，生機勃勃！就讓這些美麗的照片留在我們心底吧！