悉尼歌劇院教學設計

課文《悉尼歌劇院》出自三年級上冊語文書，其原文如下：
【原文】
不用我說，誰都知道，2000年第27屆奧運會是在澳大利亞的悉尼舉辦的。可是你知道嗎？悉尼，這座美麗的濱海城市，它的標誌是什麼呢？
大袋鼠？不對。鴨嘴獸？不對。讓我告訴你：是悉尼歌劇院。
悉尼歌劇院是澳大利亞全國表演藝術中心，又叫海中歌劇院。為什麼一個歌劇院成了這座城市的標誌呢？主要是因為它有著獨特、美麗的外形：整座建築潔白晶瑩，像一瓣一瓣盛開的白蓮，又像幾葉張開的扇貝，再仔細一看，更像一組要出海遠航而揚起的白帆。這座造型別致的歌劇院，三面臨海，與遠處雄的悉尼大橋互相襯托，簡直是巧奪天工。
悉尼歌劇院不僅外觀漂亮，而且它的內部結構科學，設備講究。它共有4個大廳：音樂廳有2690個座位，音響效果非常好，還有1550個座位的歌劇廳，550個座位的戲劇廳和電影廳。舞台上的燈光都是用計算機控制的，監控舞台的是閉路電視系統。其他的像接待廳、陳列廳、排練場、圖書館、咖啡館等大小廳室就更多了，一共有900多間呢！
悉尼歌劇院是一位38歲的丹麥建築師設計的。劇院從1959年開始興建，整整用了14年。1973年10月20日，悉尼歌劇院終於落成了。
【前言】
《悉尼歌劇院》是要讓學生知道悉尼歌劇院是澳大利亞悉尼的標誌，它不僅外型獨特，美麗，而且內部結構科學。同時要求學生能收集自己喜歡的建築物的圖片，並配上文字，向同學作介紹。根據課文的結構、語言以及教學重點，我採用了多媒體課件來輔助教學。
【學習目標】
1、學習文中的八個生字，理解詞語。
2、閱讀課文，理解為什麼說悉尼歌劇院“巧奪天工”。
3、能根據想像把比喻句續寫下去。
【教學建議】
一、談話引入，揭示課題
1、引語：同學們，你知道澳大利亞的標誌性建築物是什麼嗎？
2、出示圖片，瞧，這就是悉尼歌劇院。
今天老師要帶你們去悉尼歌劇院參觀游一番了。
3、板書課題，齊讀。
二、感知全文，學習生字新詞
1、提出自讀要求：請同學們自己朗讀課文，要求讀準字音，自學生字寶寶，完成填空。
出示填空：悉尼歌劇院是悉尼的（），因為它不僅（），而且（）
2、學習生字新詞。
媒體出示：第一屆、澳大利亞、海濱、標誌、監控、咖啡
誰當小老師，帶著大家讀一讀。
有什麼特別難的詞語或者需要提醒的生字？
濱、咖、啡（形聲字）
監（書空）
用“標誌”造句：白玉蘭是上海的市花，是上海的標誌。
理解巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝十分精巧。
3、完成填空。
悉尼歌劇院是悉尼的（），因為它不僅（），而且（）
板書：外觀漂亮
內部結構科學，設備講究
三、精讀課文
1、那么課文又是怎樣向我們介紹這座悉尼歌劇院的呢？
請同學們默讀課文，找找哪些地方寫了歌劇院外觀漂亮，哪些地方寫了歌劇院內部結構科學？
2、學生交流：
*為什麼一個歌劇院成了這座城市的標誌呢？主要是因為它有著獨特、美麗的外形：整座建築潔白晶瑩，像一瓣一瓣盛開的白蓮，又像幾頁張開的扇貝，再仔細一看，更像一組要出海遠航而揚起的白帆。。
指名讀
這個歌劇院之所以成為這座城市的標誌主要是因為（它有著獨特、美麗的外形）
請你自由讀讀這句話，悉尼歌劇院的外形有多獨特，多美麗，說說你的體會？
（學生說出三個像什麼即可）
在這裡用了怎樣的修辭手法？
（比喻）
出示悉尼歌劇院圖片。
結合圖片說一說，你是怎樣理解這三句話的？
（體會“一瓣一瓣、盛開、張開、揚起）
指名讀：誰能讀出外形的獨特、美麗。
男女生賽讀。
*這座造型別致的歌劇院，三面臨海，與遠處雄偉的悉尼大橋互相襯托，簡直是巧奪天工
指名讀。
這句話介紹了歌劇院的（位置、周圍的環境）
出示圖片。
齊讀。
*它共有4個大廳，音樂廳有2690個座位，影響效果非常好，還有1550個座位的歌劇廳，550個座位的戲劇廳和電影廳。舞台上的燈光都是用計算機控制的，監控舞台的是閉路電視系統。其他的像接待廳、陳列廳、排練場、圖書館、咖啡館等大小廳室就更多了，一共有900多間呢！
指名讀。
自由讀，從哪兒體會內部結構科學，設備講究。
（從數字型會內部結構科學，從設施看出設備講究）
齊讀。
四、學習最後一節
這么巧奪天工的歌劇院出自誰人之手呢？又是怎樣建造起來的？讓我們一起讀讀課文最後一節。