小貓怎么了教學設計

課文《小貓怎么了》出自國小一年級下冊語文課文，其原文如下：
【學習目標】
1、根據圖畫情境續寫故事，培養學生豐富的想像力和創造力。
2、積極參與交際，把自己想到的情節說清楚，並能對別人講的故事進行評論。
3、在合作中學會傾聽，學會交流，並從中獲得樂趣。
【教學方案一】
一、談話導入：
師：同學們，誰能說說你最喜歡什麼小動物？為什麼喜歡它嗎？
生：我喜歡大熊貓，因為它是我們的國寶。非常可愛。
生：我喜歡小狗，因為我家的小狗能幫我們看家，我覺得它非常能幹。
生：我喜歡小兔子，因為它長的很漂亮。
生……
師：看來同學們不僅有自己喜歡的小動物，更對自己喜歡的小動物有了一定的了解。那么看看今天老師為你們請來的小動物是誰啊？（教師出示小貓圖片）
生：小貓。
師：你們喜歡它嗎？
生：喜歡
師：今天啊，可愛的小貓受老師的邀請前來到我們班級做客，還特別為我們同學帶來了一個有趣的故事，大家想看嗎？
生：想看。
（評價：教師能夠結合小朋友的日常生活，引出課題，拉近了學生和故事主人公的距離，通過小貓做客和帶來一個故事的方法，激發學生的學習興趣）
二、出示掛圖，引導學生觀察
師：請學們仔細觀察一下這五幅圖畫，（給學生一定的時間）誰願意用一句話或者幾句話來說一說這是一個怎樣的故事呢？
生：小貓看到別人家屋wai6*掛著漂亮的辣椒，忍不住吃了一口，結果被辣著了。
生：小貓因為非常沒有見過辣椒，所以不指導辣椒很辣，結果就把別人家的辣椒吃了，結果辣的不行，它知道自己錯了。
生……
（教師在學生說圖意的過程當中，引導學生們共同評價，評出哪位同學說的最好。然後問其他同學，你能像他這樣說說看嗎？同桌說給同桌說。）
（評價：教師先請學生完整的概述故事，使學生對故事有了一個整體的感知）
三、擬題
師：同學們，你們剛才說的都很好，那么你願意來給這個有趣的故事想一個好聽的名字嗎？
生：貓和辣椒
生：貪吃的小貓。
生：好奇的小貓
生：知錯就改的小貓
生：……
師生共同選出最好的，寫在黑板上。
（評價：文章是一篇文章的點睛之筆，不僅能夠激起讀者的閱讀欲望，同時也能給作者以下筆的靈感）
四、逐圖觀察，敘述圖意
師：說一說你最喜歡哪幅圖，為什麼？說說圖畫的意思。
生：（學生在說圖意的過程當中，教師注意引導學生抓住圖畫的中心句。並簡要的記錄在黑板上。）
當學生把五幅圖都說完之後
師：有哪位同學能夠把這五幅圖，按順序完整的說一遍。
生：（學生完整說圖意，教師和學生及時給予正確的評價。）
（評價：引領學生逐圖觀察，深入了解故事內容）
五、給故事潤色
師：同學們說的都很好，我們的小客人小貓啊，也連連點頭說你們說的這個故事是沒錯的，可就好像還缺少了點什麼，到底缺少什麼呢？你們中間有人知道嗎？
生：故事情節
生：想像
師：沒錯，我們啊，還缺少點想像。你能選擇你最喜歡的圖，加上你豐富的想像再說一說嗎？
教師引導學生逐圖觀察：第一幅圖：這么漂亮的房子是誰家的呢？為什麼要在屋wai6*掛上紅紅的辣椒呢？
生：這座漂亮的房子師小狗的家，小狗特別喜歡吃辣椒，所以特地在屋外晾了好多的辣椒，留著自己吃。
第二幅圖：小貓因為什麼來到了屋外，看到了辣椒，又是怎么想的呢？
生：小貓想仔細看看小狗的房子為什麼蓋的這么漂亮，想把自己的家也變得這么漂亮，所以在房子的周圍參觀，可是它看到了辣椒，自己沒有吃過，所以特別想嘗嘗。
第三幅圖：小貓舔辣椒的當時心裡會怎么想？
生：小貓心想這東西也沒什麼滋味啊，就咬了一口。
第四幅圖：當小貓感覺到辣椒的辣時，它又會怎么想，怎么做呢？
生：好辣的東西啊，小貓張著大嘴，用手直扇，心想，我真應該問問小狗，再來嘗嘗。
第五幅圖：當小老鼠們看到小貓的樣子時，會說些什麼，想些什麼呢？做些什麼呢？
生：小老鼠們看到小貓張著血盆大口，以為小貓發現了它們，要把它們吃掉，趕快拔腿就跑，後來，又一個小老鼠看到小貓被辣的滿臉通紅，大笑起來，對著小貓大喊，叫你貪吃，這下知道辣椒的厲害了吧！
（根據教師的引導，學生能夠將每一幅圖片加入豐富的想像，使圖畫動起來。）
師：同學們說的真是太棒了，現在你能將這五幅圖再連起來說一說嗎？先同桌互相說一說，練一練，再指名說
生：（完整的將故事講述一遍）
（評價：給故事潤色師整節課堂比較重要的部分，教師激發了學生的想像力和再次創作的欲望，使學生展開豐富的想像，將故事中的人物寫的生動而有內容。）
六、寫圖意
師：同學們說的真是不錯，我們的小客人小貓也喜歡上了你們的故事，想把你們的故事回去帶給它的小夥伴聽，它希望同學們能夠把這個故事寫出來後送給它。你們願意嗎？
生：願意
師：那就請同學們動筆吧，完成後好當成禮物送給我們的小客人啊！
生：動筆書寫。
（評價：在學生說的基礎上，激發它們的寫作欲望，形成一種良好的寫作習慣）
【教學方案二】
一、創設情境，激發興趣
1.今天老師給大家帶來一位朋友，讓我們一起來認識一下吧。
2.出示課件：
配解說：同學們，你們好啊！很高興見到你們，希望我們能成為好朋友。
昨天，我做了一件很令人……的事，你想知道嗎？
3.出示五幅圖。
同學們，你們知道我做什麼了嗎？快猜一猜吧！
二、學生自由練說，講故事
三、寫話補充故事情節
1.學生自由書寫。
2.小組展示。
3.評議。