濟南的冬天教學設計

課文《濟南的冬天》出自七年級上冊語文作業本答案，其原文如下：
【原文】
對於一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不颳風，便覺得是奇蹟；濟南的冬天是沒有風聲的。對於一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕。可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。
設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界?小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖，今天夜裡山草也許就綠起來了吧?”就是這點幻想不能一時實現，他們也並不著急，因為有這樣慈善的冬天，幹啥還希望別的呢!
最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!
古老的濟南，城裡那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。
那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水裡照個影兒呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟南。
【教材簡說】
這是一篇詩意盎然的寫景散文。文章生動而真切地描寫了冬天的濟南氣候溫和、山青水綠、度冬如春、美麗如畫的景色，抒發了作者的讚美之情。
本文布局謀篇層次井然。文章開頭一段，寫濟南冬天的天氣，作者以自己的親身感受，通過和北平冬天多風、倫敦冬天多霧、熱帶日光的毒和響亮作對比，寫濟南冬天無風聲、無重霧、無毒日的“奇蹟”“怪事”，突出它的“溫晴”，讚譽是個“寶地”，讚揚了濟南獨具一格的風貌。這是貫串全文的主線，濟南冬天獨有的美景，都是與此相聯繫的。
第二段開始，“設若單單是有陽光，那也算不了出奇”是個重要的過渡句，轉到對冬天山、水的描寫。在分寫山、水之前，作者先用擬人的筆法烘托出一個“暖和安適”的“理想境界”，給人以濟南冬天的總體感覺。文章緊緊扣住這一點，繪山景，描水色，寓情於景，既表現濟南冬天山水之美，又寄寓對祖國河山真摯的愛。文章用了三段文字寫冬天的山景。先寫陽光朗照下的山，次寫薄雪覆蓋下的山，再寫城外遠山，勾畫出一幅淡雅的水墨山水畫。
第五段寫冬天的水色。作者先寫水藻之綠，以襯托水之清澈、透明。又拓展想像，將天光、水色融為一體，描繪泉城鮮亮明麗的色彩。最後，以簡明有力、含義豐富的語句結束。全文安排有序，脈絡清楚，銜接緊密，推進自然，較好地向讀者展示了濟南冬天特有的風貌。
【全文結構】
第一部分（第1自然段）：用自己過去住過的地方和濟南的冬天作對比，指出濟南是個在“北中國的冬天，而能有溫晴的天氣”的“寶地”。和北京的冬天比——濟南的冬天是“沒有風聲的”。和倫敦的冬天比——濟南的冬天“是響晴的”。和熱帶地方比——濟南的冬天“有溫晴的天氣”。得出結論：“濟南其得算個寶地”。（承上啟下，過渡到第二部分）
第二部分（第2—5自然段）：先寫“理想境地”，再寫“古老的濟南”。寫“理想境地”（老城，有山有水，曬著陽光，暖和安適），又分兩層：
第一層：寫小山對濟南形成的特殊環境：小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點兒口，特別可愛。
第二層：寫下了小雪的小山。寫了有黑的矮松，白色的山光，陪著的草色．藍色的天空，微黃的落日光輝，被夕陽斜照的粉色的薄雪。
寫“古老的濟南”，又分三層：
第一層：山坡上臥著些小村莊，小村莊的屋頂上臥著點雪——唐代名手畫的小水墨畫。
第二層：寫水、水藻、垂楊，重點在寫水。
第三層：寫澄清的河水，藍汪汪的天空，紅屋頂黃草山、心灰色的樹影。（整體感受）
【寫作特點】
一、本文寫景藝術特色顯著，概括起來有以下六點。
（一）緊緊抓住景物的主要特徵，全文基調一致，色彩和諧。
濟南的冬天氣候特點是“溫晴”兩字。文章緊緊抓住這點，使筆下種種景物跟“溫晴”天氣緊密聯在一起。文章寫山、寫水、寫城、寫人，無不塗上一層溫暖晴朗的色彩。就是寫雪景，仍和溫晴有聯繫——因為暖和，所以“最妙的是下點小雪”；而同晴朗也分不開——因為晴朗，所以有“等到快回落的時候，……那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色”的景致。
第2自然段主要寫濟南全景，第3、4自然段主要寫濟南山色，第5自然段主要寫水上景色。全文是由這幾幅互相聯繫而又相對獨立的圖畫組成的長軸，而這長軸，也靠這“溫晴”的基調統一起來，給人和諧的美感。
全文色彩繽紛。我們可以看到不下十種顏色：藍的天，白的雪，青黑的矮松，暗黃的山，綠的水藻，紅的屋頂，灰色的樹影，銀色的鑲邊，微黃的陽光，粉色的薄雪……這些色彩揉合在一起，是那樣鮮明勻稱，寧靜嫵媚。
（二）景物的層次安排得當，景物紛至沓來而又井然有序。
首先讓讀者鳥瞰全城，得其全貌（第2自然段），然後再飽覽一城山色，雪後斜陽（第3、4自然段），最後再到垂柳岸邊領略“水不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣’”的水上景色（第5自然段），由大到小地寫來，從山到水地寫去，層次分明。這是就大層次來說的，大層次內部又同中有異。如第2自然段，由寫景兼及寫人，第3自然段由目雪而兼及寫晴，第5自然段由寫水面而兼及寫天空。筆法活脫，錯落有致。
全文景物的層次安排，猶如鏡頭的移動：先看“搖籃”的全景→周圍小山→（再從上往下）山尖，一道銀邊；山坡，水紋的花衣夾著一些小村莊；山腰，粉色薄雪→再看山下河水→水中綠藻冒著熱氣→水邊垂柳→（再從下往上）空中→半空中→天上，全是那么清亮，那么藍汪汪。
（三）取景遠近大細各得其宜，景物或尺幅百里，或纖毫畢現。偌大一個濟南，竟可以放在一個由四面群山環抱而成的小小搖籃里，而水天一碧的宏偉景色，只不過是一塊“空靈的藍水晶”。這是景物的遠者大者。“樹尖上頂著一智兒白花，好像日本看護婦”，“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了”，這是景物的近者細者。遠景大景，使人視野開闊，近景小景，叫人近看諦聽；遠景大景可以衝破“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的局限，而近景小景又能避免“只見森林不見樹木”的弊病。古聯雲“遠觀山有色，近聽水無聲”。這是說非遠觀不能看到高山居然有色，非近聽無以覺出流水竟然無聲。這說明寫景手法遠近大細不可偏廢。本文寫景時，不但遠近並用，大細兼行，而且往往是由近而遠，由細而大；或由遠而近，由大而細的。如第5自然段就是由近而遠，由細而大的：先寫水冒著點熱氣，再寫水藻，再寫垂柳，再寫水面的上空以至於半空中、天空上。而第《自然段則是由遠而近，由大而細的：先寫城外，再寫城外的山坡，再寫山坡上的小村莊，再寫小村莊的屋頂上的雪。這種寫法既符合敘述的邏輯傾序，又適應讀者的視覺需要。
（四）寫景映襯得法，景物在互相映襯中形象更鮮明。
要把景物寫好，關鍵不單在映襯，還在映襯得法。得法，則相得益彰，化平庸為神奇。文章以矯極的音里．映襯樹尖上頂著的一髻兒白花；以全白的山尖，映襯藍天；以山坡上一道兒白，映襯一道兒黃；以微黃的斜陽，映襯薄雪微微露出的粉色，都是映襯的妙筆。文中說到的“黃草山”“小灰色樹影”本身算不上怎么美，但放到下面一段話中，就顯出它們的美來了：“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，……整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟南。”這是一個怎樣用繽紛色彩點染成的天地！而“黃草山”“小灰色樹影”正是這幅美麗圖畫中不可缺少的一個組成部分。
（五）寫景時虛實寫法並用，景物形似神傳。
實寫景物形象十分必要，但要不止於摹狀還要傳神，就必須仰仗虛寫手法。因此在作者筆下，冬天陽光照耀下的濟南，就出現了“暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒”的神情；一圈圍城的小山，也就說出“你們放心吧，這兒準保暖和”的細語；那些長技的垂柳，“還要在水裡照個影兒”。這些都是文中虛寫傳神的佳句。
（六）適當點題，景物自身蘊含的意義更加顯豁。
本文點題得法，寥寥數語便收到畫龍點睛的效果。如文章在描寫了小雪山景之後，突然掉轉筆鋒，以評論者身份說起點題話來：“就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山大秀氣！”這話，既可說是在所描繪的畫面之外，又可說是在描繪的畫面之中。
一經點出，濟南下點小雪的妙處也就躍然乾所寫景物之上了。