朱䴉飛回來了教學設計

課文《朱䴉飛回來了》出自四年級下冊語文書課文，其原文如下：
【課文】
小光家住在秦嶺山脈的大山里，平時很少有人來。小光嚮往山外的世界，希望有一天能夠走出大山去看一看。
這一天，小光在放學回家的路上，突然被幾個人吸引住了，只見他們背著大背包，一邊走一邊在談論著什麼。見到小光，他們親切地打招呼，問他去一個山村怎么走。小光靦腆地告訴他們，他就是好個村的，村長就是他爸爸，跟著他走就行了。
路上幾個叔叔問了小光許多問題，什麼這兒的鳥多不多啦，小光都見過什麼樣的漂亮鳥兒啦。一會兒，他們就來到村里，小光的爸爸接待了他們。晚上，幾個叔叔就留在了小光家。
吃過晚飯，幾位叔叔和爸爸聊天，還拿出一些鳥類的照片給爸爸看。小光在一旁聽著、看著，終於明白了原來是這么回事:１９７８年，一份有關野生動物的緊急報告引起了亞洲國家的關注。報告裡說朱䴉已陷入滅絕的境地。在日本，最後一隻野生朱䴉已經死去，動物園裡飼養的門只朱䴉已經失去了繁殖能力。我國自從１９６４年在甘肅捕獲一個朱䴉以來，一直沒有發現朱䴉的蹤跡。為了查明朱䴉在我國的生存情況，一支科學考察隊到各地尋找朱䴉。
這支科學考察隊就是由這幾個叔叔組成的。他們在我們的東北地區尋覓了很久，毫無收穫。經過一番認真的推敲與考證，大家把目光轉向秦嶺地區。他們認為那裡森林茂密，水源充足，長期以來較少開發，而且歷史上朱䴉活動頻繁，在那兒找到朱䴉的希望較大。就這樣，科學考察隊來到了秦嶺地區的陝西省洋縣，來到了小光住的村子，希望能得到村民的幫助。
第二天，小光來到學校，將頭天晚上的事告訴了同學們，請同學們和他一起尋找。聽完小光的敘述，小胖叫了起來:“嗨！不就是紅鶴嗎？我知道哪兒有！”
小光可高興了：“真的？這可不能騙人！”
小胖拍拍胸脯：“我敢保證！”
小光高興得緊緊抱住了小胖。
晚上，回到家裡，小光將學校的事對幾位叔叔一說，大家都很高興。第二天小光和小胖請了假，連學校的自然課老師也眼著考察隊員一起參加尋找朱䴉的工作。
他們來到一片稻田中隱蔽起來。天氣很熱，蟲子不停地對他們進行騷擾，但是，大家都忍耐著，儘量減少活動，免干擾觀察。苦苦等候多時，他們終於看見兩隻白色的鳥兒一前一後從遠處的山谷里飛來，輕輕地落在一棵大樹上。
這兩隻鳥兒背上的羽毛是潔白的，兩頰的羽毛則是鮮紅鮮紅的。它們的腦枕部呈柳葉狀，長著一排突起的羽毛……“就是它！”踏破鐵鞋、千辛萬苦的尋覓終於有了結果。靜候一旁的考察隊員按捺住激動的心情，像守候著一隻易碎的寶瓶一樣，小心翼翼地觀察著，悄悄地拍攝照片，生怕驚飛了這兩隻珍稀的鳥兒。小光和小胖也非常興奮，要不是事先叮囑過，恐怕此刻他們早就跳起來了。
考察隊員和村民們認真仔細地搜尋、觀察，在附近一共發現了七隻成年朱䴉，他們立即投入到緊張的保護朱䴉的工作之中。
考察隊員在朱䴉的巢邊搭起了窩棚，忍受著風吹雨打、日曬蟲叮，精心地觀察，守護著這幾隻朱䴉。在考察隊員的悉心照料下，一對朱䴉開始產卵孵化下一代了。終於，四隻活潑的小朱䴉鑽出蛋殼，來到世界上。一隻小朱䴉因為體弱的緣故，被擠出了鳥巢，掉在地上，它的父母在樹上哀鳴，卻無力相助。考察隊員趁成鳥覓食的時候，將它送回鳥巢。但不久，它又被擠出來。考察隊員決定人工飼養這隻小朱䴉，小光和夥伴們也挖來田螺、泥鰍，捉來小魚、小蝦餵它。這隻小朱䴉健康地成長著，後來，被送到北京動物園展出。
現在，陝西省洋縣已被列入自然保護區，成群的朱䴉正在那裡快樂地生活著。
【學習目標】
1、認識本課8 個生字。
2、根據閱讀提示自讀課文，了解科考隊員在小朋友的幫助下，發現並精心保護朱䴉的經過，了解課文的記敘順序。
3、增強學生保護野生動物、保護環境的意識。
【教學設計】
（一）、談話導入，揭示課題
同學們，請看一組數字：1＝1；1＝8760；1＝？
1=l，表示每一小時就有一種生物滅絕。1＝8760，告訴我們一年裡有8760種物種在我們這個美麗的星球上消失。l＝？你們知道一隻熊貓的價格嗎？猜猜？（學生自由發言）熊貓是無價的。在我國陝西秦嶺一帶，有一種鳥，它的數量比熊貓還要少，它比熊貓還要珍貴，你們知道它叫什麼嗎？
（板書課題）
（二）、讀懂“閱讀提示”，把握學習目標。
1．這篇課文比較長，我們要在一節課中讀懂、學會，有什麼好辦法？（學生談辦法）
我們可以根據閱讀提示中的要求來進行閱讀，也可以使用自己習慣的學習方法。
2．引導朗讀閱讀提示。
3．提示告訴我們可以怎么讀？（投影出示）
（1）讀讀想想，課文是怎樣一步一步敘述的。
（2）在課文中找一找小光和小夥伴們為了尋找、保護朱鷯都做了哪些事。
（3）想想他們的做法給我們什麼啟發。
（三）、自讀課文，弄清課文的記敘順序，了解文幸的主要內容。
1．學生自讀課文，不熟練、不通順的地方可以多讀幾遍認讀生字。
2．討論：課文先講了什麼？又講了什麼？最後講了什麼？（提醒學生可以找有關時間的詞語。）
先介紹了小光巧遇科考隊員，並得知他們此行是為了尋找珍稀的朱鷯；再講在小朋友的熱心幫助下，科考隊員發現了朱鷯，並開展了一系列的保護工作；最後講陝西省洋縣被列為自然保護區，成群的朱期在那裡快樂地生活。
3．用自己的話說說課文的主要內容。
（四）、指導朗讀，理解內容。
1．找出有關段落，讀一讀。
2．討論：小光和小夥伴為了尋找、保護朱鷯都做了哪些事？用簡要的詞句概括。（板書）
（1）積極發動
（2）耐心尋找
（3）全力保護
3．小光和他的小夥伴們為保護朱鷯立了大功，我們應該好好把他們的事跡宣傳一下，也好讓更多的人加入到保護野生動物的隊伍中來。誰把他們的事跡讀一談？
指導朗讀。
（1）“積極發動”部分要讀出不同人物的不同特點，抓住小光和小胖子的神態、動作、語言，體會他們的天真可愛和熱情。在熟讀的基礎上，還可以分角色朗讀。
（2）“耐心尋找”部分要讀出他們的“忍耐”和發現朱朝後的喜悅，體會他們對朱鷯的珍愛。
（3）“全力保護”部分，品味描寫他們對小朱鷯悉心照顧的句子，體會他們對朱鵲無比珍愛的感情。
（五）、創設情境，激發談話，進一步理解課文。
1．如果小光和他的小夥伴們今天來到我們班，你想對他們說些什麼？會向他們提出什麼問題？
2．選兩位同學扮演小光和小胖子。其他同學談自已的體會，或向他們提問。
（六）、交流查找的資料。
學生匯報交流他們找到的有關資料。
（七）、小結。
同學們，動物是我們人類的朋友，保護動物是我們每一個公民應盡的義務。讓我們向小光他們學習，從現在開始，保護身邊的動物，愛護我們身邊的一草一木，讓我們的地球永遠生機勃勃，永遠多姿多彩！
（八）、布置作業。
1．複習鞏同生字。
2．把課文中優美的語句摘抄下來。