愛斯基摩人的冰屋教學設計

課文《愛斯基摩人的冰屋》出自國小二年級上冊語文課文，其原文如下：
【原文】
幾十年前，愛斯基摩人的房屋是用冰做的。
這種冰屋，是用大小bing6*磚壘成的。建造時，先在避風的地方選好地基，挖一個坑；再在坑上壘成半球形的冰屋頂；然後，開一個小窗，是光線能夠射進屋裡。
為了保溫和防風，愛斯基摩人在冰屋頂鋪一層野草，還蓋上海豹皮。
床也是冰塊壘成的。晚上睡覺，一家人鑽進皮製的大袋子裡。招待客人時，他們在冰床上鋪開墊毯和鹿皮，坐著暖和多了。
晚上，愛斯基摩人點燃海豹油燈。這樣，既能照明，又能取暖。
這種冰屋，住兩三個月就會融化，愛斯基摩人總是忙著蓋新房子。
現在，愛斯基摩人住上了舒適的木板房，從原始生活一下子進入了現代文明。但是，他們沒有忘記傳統，還造一些冰屋供人們遊覽。
【學習目標】
1.認識本課16個生字，會寫其中的7個字。
2.能準確、流利地朗讀課文。了解課文內容，並會用“……先……再……然後………”說一段話。
3．能夠把學到的知識講給別人聽。
【教學方案一】
一、初讀課文，認識本課的生字詞，標出自然段序號。
1.教師範讀課文，想想：愛斯基摩人的冰屋是怎樣建成的呢？
2.自由讀文，標出自然段序號，並把本課的生字詞標在課本上。
3.出示生字詞語卡片，引導學生認讀。
4.分自然段朗讀課文,同時思考：愛斯基摩人的冰屋有什麼特點？
二、朗讀課文，解決疑問
1.通過剛才的學習，我們對愛斯基摩人的冰屋有了一定的了解，那么，他們的生活方式又有什麼特點呢？請同學們在組內學習，找到有關句子，畫出來，再和你的同學們進行交流。
2.學生小組內自學。
3.品味課文，練習有感情的朗讀課文讓學生找自己最感興趣的地方讀。
4.教師指導。
5.小組內學生交流讀。
【教學方案二】
一、討論後匯報。
我知道他們是怎樣建造冰屋的。“建造時，先在避風的地方選好地基，挖一個坑，再在坑上壘成半球形的冰屋頂；然後，開一個小窗，使光線能夠射進屋裡。”
1.指名朗讀這段話，同學們注意愛斯基摩人建造冰屋的先後次序。
2.學生之間自由讀，找出關鍵字。
3.齊讀，並試著用“…先……再………然後…….”說一段話。
4.指名說，其他同學可以補充。我知道他們的一些生活習性，比如他們的床也是冰塊和雪塊壘成的，他們用海豹油照明、取暖。
5.你能試著把愛斯基摩人的知識講給同學們聽嗎？
二、複習課文內容
1.指名分段朗讀課文。
2.再自己把喜歡的內容讀一讀。
三、學習本課的生字、新詞
1.認讀生字卡片，注意生字的讀音。
斯：（），平舌音。“壘”：讀（），不能讀成（）。
層：讀（）不能讀成（）
2.分析要寫的字的結構。
左右結構的字：線、夠、溫、暖、取，其中“溫、暖”兩字
左窄右寬。
3.分別指導書寫，注意生字偏旁的變形。
屋：（），屋的第三畫撇要稍長，要能蓋住下面的“至”。
選：（），的半邊走之的寫法應當注意，捺應稍長而平。
取：（），耳旁與“耳”字寫法不同。
4.教師示範寫。
5.學生書寫或描紅。
6.教師相繼評議，加以指導。
7.學生寫字，教師巡視指導。
【教學方案三】
一、選擇正確的讀音打對號。
屋（）斯（）層( )
暖( ) 取( ) 坑( )
二、比一比，再組詞。
屋選暖線
層遠愛錢
三、把這節課學到的知識講給爸爸媽媽聽。
交流信息。你知道世界上還有哪些奇觀異景？
同學之間交流。