棉鞋裡的陽光教學設計

課文《棉鞋裡的陽光》出自國小一年級下冊語文課文，其原文如下：
【原文】
早晨，陽光照到了陽台上，媽媽在給奶奶曬棉被。小峰問媽媽：“奶奶的棉被一點也沒濕，幹嗎要曬呢？”
“棉被曬過了，奶奶蓋上會更暖和。”媽媽說。
“為什麼呢？”小峰又問。
媽媽說：“棉被裡有棉花，讓陽光鑽進棉花里，你說暖和不暖和？”
吃過午飯，奶奶要睡午覺，媽媽收了棉被鋪到床上。奶奶脫下棉鞋，躺進被窩，說：“這被子真暖和。”她舒服地合上了眼睛。
奶奶睡著了。小峰想：奶奶的棉鞋裡也有棉花......於是，他輕輕地把奶奶的棉鞋擺在陽光曬到的地方。
奶奶醒了，小峰把棉鞋放回床前。奶奶起床了，把腳伸進棉鞋裡，奇怪地問：“咦，棉鞋怎么這么暖和？”
小峰笑了笑，說：“奶奶，棉鞋裡有好多陽光呢！”
【教材簡說】
“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”人人都有年幼之時，也有年老之日。奶奶老了，媽媽格外體貼，把老人的棉被曬一曬，讓她睡得更暖和。賢淑的舉動影響著幼小的心靈，小峰也學著媽媽的樣子，幫奶奶曬棉鞋。陽光鑽進了棉被，鑽進了棉鞋，溫暖了奶奶的身體，小峰母子倆的孝心也隨著陽光溫暖著奶奶的心。這是繼《胖乎乎的小手》之後又一篇充滿家庭溫暖的短文。通過對小峰母子給老人曬棉被、曬棉鞋過程中人物的動作、對話及心理活動的描寫，讚揚了尊老敬老的好風尚，讓學生懂得應該怎樣關心長輩，學會體貼。
教學的重點是認字寫字和自讀、自悟課文。
【學習目標】
1．認識“棉、照”等13個生字。會寫“媽、奶”等6個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．有關心長輩的願望，學會體貼長輩。
【教學建議】
本課比較淺顯，可讓學生分小組互助學習。
（一）識字寫字
1．生字的呈現。
出示生字條，給生字找朋友，再給詞語找朋友。先說說，再連線。
曬蓋收脫睡合
棉衣午覺眼睛棉鞋棉被棉花
2．生字的識記。
注意讀準翹舌音“照、曬、收”，後鼻音“躺、睛”，前鼻音“棉、眼”。
可藉助“被”字認識衣字旁。結合“被”的意思，幫助學生髮現規律：凡是和衣服有關的字，一般都用衣字旁。要提醒學生注意，衣字旁有兩點，它是由“衣”字變化來的。
認記生字舉例：“說—脫”、“很—眠—眼”、“清—精—情—睛”、“給—合”、“日—西—曬”、“目—青—睛”、“衣—皮—被”。謎語：①一條白毛巾，掛在木頭上（棉）。②家中人一口（合）。
3．寫字指導。
本課有四個左右結構的字，而且出現了兩種相同的偏旁，可以分類指導學生書寫。“媽、奶”二字都有女字旁，重點指導女字旁的寫法：(1)筆順要適當提醒一下；（2）其中的橫變為提，書寫時不能超出右邊的撇。另外，“馬”字的第二筆是“豎折折鉤”，“乃”字的第一筆是“橫折折折鉤”，都是一筆寫成的，要提醒學生注意。“放、收”二字中都有反文旁，可從以下幾方面指導書寫：（1）反文旁是四筆寫成；（2）第一個撇要靠上，橫的起筆處應在撇的下端；（3）第二撇的起筆處應在橫的右端；（4）捺要寫得舒展開。“午”字，下橫要寫長，豎要寫在豎中線上。
（二）朗讀感悟
在指導學生正確、流利、有感情地朗讀以後，可以圍繞下面兩個問題引導學生把課文讀懂。
1．媽媽為什麼要給奶奶曬棉被？（“陽光鑽進棉花里”，棉被更暖和）
2．小峰為什麼要給奶奶曬棉鞋？（“棉鞋裡也有棉花”，曬過以後，“棉鞋裡有好多陽光”）
結合理解課文，可以仿照前一課的方法進行說話訓練：
1．用上“因為……所以……”，說說媽媽為什麼要給奶奶曬棉被。
2．用上“因為……所以……”，說說小峰為什麼要給奶奶曬棉鞋。
（三）實踐活動
回到家裡，仔細觀察一下爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長輩的身體健康和工作情況，想想他們需要哪方面的幫助，做個長輩的小幫手。