蘆葉船教學設計

課文《蘆葉船》出自四年級上冊語文書課文，其原文如下：
【原文】
我的故鄉在長江口的崇明島上。那裡河道特別多，橫的、豎的，像蜘蛛網一樣。一開春，河邊就冒出蘆葦來，那蘆葦一根根直立著，像小船上的桅桿。過了幾天，蘆芽上長出第一片蘆葉，於是，桅桿上就像升起了綠色的風帆。
河邊的蘆葦漸漸長高，蘆葉也越長越多。放學回家的路上，我們便采蘆葉做小船玩兒。
從我家到學校有一里多路，要先往西走，過了小木橋，再沿著豎河往北走。這條豎河比一般的小河水面略寬一些，所以，我們常常在這裡做蘆葉船。大闊葉折成大篷船，小窄葉做小舢板。有時，還把三五片蘆葉疊在一起，做成三桅帆、五桅帆的大船。我們在船底吐上一口唾沫，跑到小木橋上，把蘆葉往河中央輕輕一放，保險翻不了船。船一下水，便順著風兒開走了。我們就用蘆葉捲起喇叭，嗚啦嗚啦地吹奏著，歡送它們遠航。
春天，在我們上學路過的這條豎河裡，幾乎天天能見到我們做的蘆葉船。第二天放學回來時，我們就去尋找頭一天做的船，因為我們的手藝不一樣，所以誰做的都能認出來。有的找不到了，可能已經遠航了；有的靠在岸邊，我們就說它進港了。
一個晴朗的星期天，我跟著表哥一起到長江邊去。從我家出發，沿豎河一直往北走，約二里多路，就能看到浩浩蕩蕩的長江了。表哥比我大六七歲，他更會做蘆葉船。他說：“我的蘆葉船放到江里也翻不了。”
我不信。江里的浪那么大，而且後浪推前浪，一浪接一浪，那小小的蘆葉船，怎么會翻不了呢？
“不信就試試！”表哥說著，順手采來三片蘆葉，折了一隻三桅帆的船，在船底上吐了口唾沫，輕輕地放進江水中。只見這隻蘆葉船順著風，頂著浪，越開越遠，一會兒就看不見了。我又驚又喜。
我們上學路過的豎河，是直通長江的呀，那我們做的蘆葉船，是不是也開到長江里了呢？長江是通向東海的，那我們的蘆葉船，是不是也漂到東海里了呢？
【前言】
《蘆葉船》這篇精讀課文是作者對童年生活的回憶。文章脈落清晰，層次分明，內容淺顯易懂，尤其作者將玩蘆葉船的情景描寫得形象鮮明，生動感人，貼近學生的生活，容易引起學生的共鳴。
【學習目標】
1. 認識6個生字，會寫10個生字。
2. 抓住課文的重點部分，理解課文內容，體會作者兒時的童心童趣。
3. 有感情地朗讀課文。
【教學建議】
有人說過：一個人，不知道玩，那有點傻；不知道怎么玩，那是有點笨。
德國詩人席勒也曾會所過：“只有當人充分是人的時候，他才遊戲；只有當人遊戲的時候，他才是完全的人。”
以上的觀點、說法不一定全面，也許是站在了帶有浪漫主義色彩的詩人的角度說的。但是，遊戲在人生活動中占有重要地位，應該是肯定的。
因此，學習《蘆葉船》一課，在理解層面，應該儘量做到如下幾點：第一、想像、欣賞江南水鄉的優美畫面，感受江南水鄉的生活風貌；第二、體會水鄉孩子的依靠水鄉特有的物質資源，發揮自己的聰慧創造快樂；第三、體會作者的細緻與生動地講述經歷的本領。以上是學習這篇課文的重點，更應該成為有滋有味地學習這篇課文的支撐。
1、談話導入，揭示課題。
（1）問一問學生：你最喜歡玩的是什麼？
不同地域、不同家庭背景、不同性格特點的孩子玩的東西應該不同。
（2）提問學生：誰到過水鄉？誰了解水鄉孩子的生活？然後出示課題，引出大家要共同了解的水鄉娛樂方式——玩“蘆葉船”。
2、初讀課文，把握課文基本內容。
初讀課文以後讓學生回答：讀了課文你知道了什麼？
在討論的過程中，引導學生了解作者寫了哪些內容。理清文章的大致層次。
3、討論：作者描述的蘆葉船的哪些地方給自己留下了深刻印象？
引導學生細讀課文，深切感悟。
——玩的地方美。引導結合第一自然段體會理解。過程中，可以讓到過水鄉的同學介紹水鄉的有關情景，教師也可以播放有關水鄉的圖像資料，以豐富學生的表象積累，但重點還是讓學生品味語言。比如崇明島上的河道“像蜘蛛網一樣”縱橫交錯，這種迷宮似的水鄉環境，往往是追尋自由快樂的孩子所喜歡的。再看河邊的蘆葦，一個“冒”字說明蘆葦生長的速度極快，而兩個打比方的句子葦芽“像船上的桅桿”，長了一片葉子的葦芽“像升起了綠色的風帆。”不僅形象地描繪蘆葦的樣子，而且讓人領悟到了哪勃勃的春意，從中也能使我們體會到作者對家鄉、對蘆葦、對美好春天的喜愛。
——玩的玩具製作得美。引導學生從第三自然段體會理解。可以先讓學生嘗試畫一幅家和學校的環境地圖。從而看孩子是不是理解了課文第三自然段第一二句的意思（如下圖）。
通往學校
小橋
“我”家
進而重點體會蘆葉船製作非常多姿多彩。充滿個性與創造，更充滿歡樂。
過程中，可以用圖片、實物展示蘆葉船或者學生自己製作的小玩具。
——玩兒的過程美，充滿想像與智慧。重點抓住我和表兄的動作語言，體會萬蘆葉船的心情。
實際，無論玩什麼，在玩耍的過程中，都會遇到很多這樣那樣的問題，如蘆葉船搞不好會漏水、重心不穩會翻、蘆葉折壓不當小船還會散……要想在玩耍中玩得精彩、漂亮，是需要智慧與耐力，甚至運氣的。
4、讀寫結合，學習寫法。
課文把怎樣做蘆葉船、怎樣玩蘆葉船寫得非常生動。你最喜歡玩什麼？能用你的筆告訴大家嗎？課上可以先讓孩子說一說，課下再寫下來。
5、本課的生字“港”字容易寫錯，最後一部分是“巳”；其他的生字要注意與形近字的區別，“蘆—盧”“棗—喇”。
6、建議本課教學兩課時。