新年的禮物教學設計

課文《新年的禮物》出自三年級下冊語文書，其原文如下：
【課文】
離元旦還有好些天，孩子們就開始想著給老師準備新年禮物了。葦葦她們的小隊悄悄商量過了，送給老師的新年禮物，要有意義，還不興跟爸爸媽媽要錢買，要自己動腦筋做。
葦葦這孩子，挺聰明的。可她就是貪玩，學習不專心，作業馬馬虎虎，寫字多筆少畫，算術常常會忘記“進位、退位”，忘記小數點，作業本也不整潔，總是塗塗改改，皺巴巴的。翻開她的本子，儘是老師提醒她寫好字和要求她認真做作業的批語，可她就是改不了。她不愛畫畫，手工製作也差，看她能拿出什麼像樣的禮物來送給老師呢！
新年快要到了，小隊里要互相檢查督促送給老師的新年禮物做好了沒有，葦葦一直悶聲不響保守著的秘密也終於揭開了。那是她的作業本，瞧，多平整，多乾淨啊！每一道題都做得很認真，字寫得又工整、又清秀，有一處落了墨點，也小心地用吸水紙吸過了。看，全做對了，一連好多次，都是一百分！噢，大家明白了，這陣葦葦做作業的時候，總是把桌子抹了又抹，收拾得乾乾淨淨，做算術也總是在草稿紙上演算好了，才謄到作業本上-----啊，她是在用美好的心靈和純真的感情，做著送給老師的禮物！
新年越來越臨近了，葦葦要送給老師的禮物，其實算不上什麼禮物，卻又是最好的禮物，是孩子的真誠的心啊！
新年到了，葦葦分明也長高了！
【前言】
《新年的禮物》是一個感人的故事。故事的主人公葦葦是個聰明的女孩，但因為貪玩使她的學習成績不好。可是她並不甘心落後，她有上進心，也有刻苦學習的動力和毅力。在迎接新年的日子裡，她埋頭苦幹、奮起直追，終於名列前茅。她以優異的成績作為最好的禮物送給教導她培育她的老師，同時也展現了時代少年的嶄新風采。閱讀這篇課文，要引導學生為成為新世紀人才而勤奮學習，在素質教育的良好氛圍中茁壯成長。
【學習目標】
1．認識3個生字。
2．積累相應的詞語。
3．默讀課文，朗讀課文，理解課文內容。
4．體會小學生努力學習、積極進取、奮發向上的願望和感情。
5．學習複述課文。
【教學設計】
一、導入新課。
新年來臨的時候，人們常常以贈送禮物來表示自己真誠的心愿和情感。葦葦是一個和大家一樣天真可愛的小學生，她要送一樣特別的新年禮物給她的老師。她要送的禮物是什麼呢？這禮物特別在哪裡呢？我們來聽一聽錄音故事。
（聽課文錄音。）
二、學習課文。
1．出示課題。
剛才我們聽了錄音，我們今天要學習的課文就是——《新年的禮物》。
（板書：新年的禮物）
2．默讀課文。
邊讀邊劃出需要弄明白的詞句，大家一起來解決。
3．理解內容。
說一說：葦葦送給老師的新年禮物是什麼？她為什麼要送這樣的禮物？
（討論）
三、朗讀課文。
1．感情朗讀。
葦葦多可愛呀!她把真誠的心意作為祝賀新年的最好禮物。我們要有感情的朗讀好課文，表達出葦葦的美好的心靈和純真的感情。
（朗讀課文）
2．深入理解。
請再朗讀一下課文最後兩節，想一想：課文最後的“新年到了，葦葦分明也長高了”這句話，有什麼含義？
（小組討論，交流）
四、複述課文。
閱讀課文以後，我們要學習複述課文。複述課文，首先要理解課文內容，理清課文思路，然後清楚、連貫地表達出來。
（指導複述）
五、課堂練習。
1．“詞句活動室”的“組詞”：先自己填，再集體說。
2．“詞句活動室”的“聽寫”：可以集體聽寫，也可以同桌間互相聽寫。
六、課後實踐。
根據“語言直播廳”的提示，在小組裡交談關於小隊活動的構想和活動方案。