華盛頓和櫻桃樹教學設計

課文《華盛頓和櫻桃樹》出自國小二年級上冊語文課文，其原文如下：
【原文】
喬治?華盛頓是美國第一任總統。小時候，有人送給他一把輕巧、鋥亮的小斧頭。小喬治想試試這把小斧頭有多鋒利，就拿著小斧頭砍籬笆。看到籬笆被砍斷了，他非常開心，想再砍別的試試。這時，他看到花園邊上有一棵櫻桃樹，微風吹得它一擺一擺的，好像在向他招手：“來吧，試試你的小斧頭吧！”小喬治高興地跑過去，舉起小斧頭向櫻桃樹砍去，沒幾下就把它砍倒了。
父親回來了，看到櫻桃樹倒在地上，很生氣。他問小喬治：“是你砍倒了櫻桃樹嗎？”
小喬治這才明白自己闖了禍，心想：今天準得挨爸爸揍啦！可他從來不說謊，就對父親說：“對不起，爸爸！是我砍倒了櫻桃樹。”父親聽了小喬治的話，不僅沒有打他，還一下把他抱起來，說：“我的好兒子，你砍樹是不對的；但是你沒有說謊，這讓我很高興！”
【教材簡說】
《華盛頓和櫻桃樹》是一篇很有教育意義的課文，講述的是美國第一任總統喬治.華盛頓小時候的一件事：他用他心愛的小斧子砍倒了父親喜愛的櫻桃樹並勇於承認錯誤。通過這件事，我們看到了兒時華盛頓的童真與好奇，也看到華盛頓的誠實與勇氣。
【學習目標】
1、通過閱讀華盛頓和櫻桃樹的故事，使學生感悟到華盛頓小時候是個誠實的孩子，從而受到美德教育。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、認識本課7個生字。
【教學方案一】
1、談話導入，激發學習興趣
請學生評價一下自己是一個怎樣的孩子。
華盛頓是美國第一任總統，你們誰知道他小時候是一個怎樣的孩子？
指名介紹。
導入新課。
2、自由讀文，自主感知
1）學生選擇自己喜歡的方式讀課文，整體感知全篇內容。
指名匯報課文講的是誰的什麼事。
2）小組互動。小組內互讀課文，比一比誰讀的正確、流利。
3）集體交流讀懂了什麼，了解學生自主讀書情況。
3、抓住詞句，理解課文
1）你看出少年華盛頓是個怎樣的孩子?學生相互討論交流。畫出相關語句，多種形式朗讀。
2）自主合作，讀演結合
學生分角色練習，朗讀表演，注意加入人物表情、動作，再現人物品質。
4、檢查識字
5、推薦作業
1）找一找其他名人小時候誠實的故事，讀一讀，將給同學聽。
2）回家把這個故事講給父母聽，並向小喬治學習做一個誠實的孩子。