十個數教學設計

課文《十個數》出自國小一年級上冊語文課文，其原文如下：
【原文】
一 二 三 四 五，
唱 歌 又 跳 舞，
六 七 八 九 十，
讀 書 長 見 識。
【學習目標】
1、能藉助漢語拼音，學習兒歌和古詩，認識18 個生字，會寫其中8 個生字，激發學生學習漢字的興趣。
2、認識田字格，認識漢字的九種基本筆畫橫、豎、撇、捺、點、豎彎鉤、橫折彎鉤、橫折、豎彎，指導學生正確規範地書寫。寫字時注意良好的姿勢。
3、認識部首反文旁。
4、激發學生朗讀興趣、培養語感，能入情入境地朗讀與背誦。
【教學方案一】
一、觀察引入
1、大螢幕出示圖片。請小朋友觀察圖畫，把你看見的說一說。觀察圖畫時，注意引導學生有順序地看圖說圖。
2、出示1 —10 個阿拉伯數字，請學生認讀。今天就要來學習一首有趣的數字兒歌。板書課題。
二、讀文識字
1、學生藉助拼音讀通課文，注意讀準字音。
2、同桌互相讀，小夥伴糾正字音。
3、班上交流。請小朋友試試，其餘學生仔細聽，他的字音讀準了嗎？他的聲音響亮嗎？神態自然大方嗎？
4、教師相機進行朗讀指導。
5、再讀課文，把你認識的數字用“—”畫出來。
6、出示生字卡片：“十”、“一”、“二”、“三”、“六”、“八，請學生認讀，並口頭組詞。
7、再出示生字卡片：“個”、“數”、“又”，請學生拼讀。
8、“開火車”讀，齊讀。
9、分學習小組讀課文，說說你讀懂了什麼，全班討論。
10、背誦課文。
三、遊戲擴展
1、“找朋友”。先把阿拉伯數字卡片和漢字數字卡片分別發給兩組小朋友。遊戲開始，一學生拿“3 ”跑上台，說：“我是3 ，誰是我的好朋友？”另一位學生拿“三”上前，說：“我是你的好朋友”。然後轉向大家大聲讀“三”。其餘依次類推。
2、完成課後“讀讀連連”。
四、指導寫字
1、教讀兒歌。要想寫好字，得按順序寫。先橫後豎，先撇後捺；從上到下，從左到右。順序記得牢，寫字寫得好。
2、認識田字格，念田字格歌，讀、寫基本筆畫。
3、觀察生字在田字格中的位置。
4、教師示範寫。
5、學生練習，教師巡視，個別輔導，並及時糾正寫字姿勢。