望星空教學設計

課文《望星空》出自國小二年級上冊語文課文，其原文如下：
【學習目標】
1、學會本課10個生字“閃、眨、算、乘、箭、遙、遇、久、將、希”，認識爿字旁；理解“希望、遙遠、遇上、不久、將來”等詞語的意思。
2、會用“希望”造句。
3、有感情的朗讀課文，背誦課文。
4、通過閱讀課文，激發學生探索宇宙的好奇心，激發學生愛科學、學科學的興趣。
【教學方案一】
一、 觀察說話，揭示課題。
１、課件演示星空，學生觀察說話：你看到了什麼？（指名說話）
學習生字“閃”
２、想像說話：那么美的星空，小朋友很想乾什麼呀？（鼓勵學生大膽想像）
結合學生說話，讓學生觀看、認識“火箭、飛船”（課件）
學習生字“乘、箭”
３、 句式說話。
師：小朋友心中那一個個想法，就是美好的──（出示詞語“希望”）
學習生字“希”，理解“希望”。
（１） 用“希望”把剛才的想法說一說。
＊ 學生自言自語地說。
＊ 指名說。
＊ 同桌互說。
（２） 課件出示表格，說一說。
（３） 變換句式練習說話。
４、 揭示課題：望星空。
二、 初讀課文，感受“我”的美好願望。
１、聽課文錄音。
２、學生自由朗讀課文，要求：第一遍自己讀，生字圈圈讀讀記記。
第二遍，同桌你聽我讀，互相評議。
第三遍，兩人一起讀。
３、檢查自學情況。
a生字讀一讀。
b詞語讀一讀。（課件：蘋果樹上每個蘋果上一個詞語。）
c讀課文。
三、 小結。
１、課件觀看有關宇航方面的圖片，結合介紹“神州五號”及楊利偉。
２、思想教育：希望我們小朋友現在好好學習，將來實現自己美好的願望。
四、 作業：抄寫４個生字。
【教學方案二】
（一）創設情境，激趣導學。
1、教學”星空”，並用“星空”說一句話。
2、課題：望星空。今天我們要學一首詩，題目是《望星空》。
夏天的晚上，一個孩子坐在院子裡，他抬起頭，看見滿天的星星一閃一閃地對他眨眼睛，他想了些什麼呢？
（二）初讀課文，學習生字、詞。
1、看課文，聽錄音。
2、自由輕聲讀課文，要求讀準字音。
3、檢查生字讀音是否讀正確。
4、認讀新詞。
一閃一閃眨著眼睛乘著火箭坐著飛船希望遊玩遙遠遇上不久將來也許想見
同桌互相檢查，看是否讀正確，未讀正確的相互正音。
匯報同桌未讀準的詞，一起正音。（注意讀好翹舌音，閃、眨、雙、乘）
（三）通讀課文
1、再次輕聲讀課文，要求把句子讀通，讀不通的多讀幾遍。
2、同桌互相檢查，看是否把句子讀通順。
3、匯報同桌未讀通的句子，一起朗讀。
（四）課堂作業。
1、學生自學，熟記“閃、眨、希、雙、乘、箭”6個生字的字形。
指導書寫：
（1）生字結構分類。
2、完成課堂作業（1）抄寫生字。
3、給下面能搭配的詞語連上線。
望著眼睛
乘著星空
坐著火箭
眨著飛船
【教學方案三】
（一）複習。
1、看卡片認讀生字詞語。
2、指名讀課文，一生讀一節.
(二) 自讀全文質疑，討論釋題。
1、自學課文，提出不懂的問題。引導自讀感悟或討論互答。
學生可能提出的不理解的詞是：希望、遙遠、遇上、不久、將來、也許、相見。可能提出的問題是：“火箭、飛船”分別是怎樣的？像“我”一樣的男孩是從哪裡的？外星男孩到底是怎樣的？
2、引導學生用不同的方法理解詞語。
用找近義詞的方法理解“遙遠、遇上、將來、也許、相見”。
讀讀課文中帶“希望”的句子，給希望換一個詞。
聯繫上下文想一想，“不久”在詩句中表達的意思。
3、看圖，了解“火箭、飛船”。
4、重點讀議二、三自然段，根據詩句啟發現象與外星男孩想遇的情景。
5、進行對話訓練，要求語言明白、通順、適當。
（三）指導朗讀
1、自由讀讀課文，思考課文種“我”望著星空，想了些什麼？（引導學生根據詩句、詞進行想像。）
2、用“我希望“。回答。
（學生可能說的答案是“我希望有一天，乘著火箭去太空遊玩；我希望在遙遠的外星上面。遇到想我一樣的男孩”；我希望和外星人在太空相見。）
3、根據學生回答的內容，指導學生有感情的朗讀有關段落。