格蘭特船長的兒女(上)-第二章（15）

是呀!這是毫無問題的.
對於我們這次遠征,有個地理學家參加可以給我們幫很大的忙的,您拿科學來為人道服務,世界上還有比這個光榮的事嗎?
夫人!您說得太棒了!
請您相信我,您還是將錯就錯吧,也許不如說,讓我們聽從天意吧.請您學我們的樣子.天意把檔案送到我們手裡,那么我們就出發了,天意又把您送往鄧肯號上來,您就不要離開鄧肯號吧.
請問諸位要我說真話嗎?我的好朋友們?巴加內爾終於開始鬆口,我看你們都十分希望我留下來!
那么您自己呢?巴加內爾,我看您也十分想留下來.爵士說.
可不是嗎?!那博學的地理學家叫了起來,我是不敢說,怕太冒昧啊!５．小羅伯爾
自從知道巴加內爾決定留下來後,沒有一個不快活的.小羅伯爾跳起來一下抱住他的頸子,那種急躁的樣子足以說明他的心情.那可敬的地理學家幾乎被他撞到了.好個小傢伙呀!一定我要教他地理學.
我們知道,門格爾已經負責要把小羅伯爾教成一個水手,哥利納帆要把將培養成一個勇敢的人,少校要將他訓練成一個沉著的孩子,海倫夫人還要把教育成一個仁慈而又慷慨的人,瑪麗又要叫他成為一個不辜負這些熱心的教師們的學生,如此,小羅伯爾將來一定會成為一個十全十美的紳士了.
鄧肯號很快上足了煤,然後離開這一帶淒黯的海面,向西挺進,沿著巴西的海岸航行,９月７日,一陣北風把它吹過了赤道線,進入了南半球.
橫渡大西洋的航行就這樣順利地進行著.每個人都懷著極大的希望.在這尋覓格蘭特船長的遠征中,成功的可能性好像一天一天地在增強.最有信心的是船長.他的信心來自他的願望,他的願望就是全心全意要使瑪麗小姐獲得幸福與安慰.於是他對瑪麗特別關懷,他想把這種心情極力隱藏起來,可是事實上只有瑪麗與他兩人自己不覺得,其餘的人每個心裡都明白.
至於那位淵博的地理學家,也許他是南半球上最幸福的人.他天天忙著研究地圖,方廳的餐桌上都鋪滿了地圖.所以,奧比內先生每天都因不能布置餐桌而和他爭吵.不過,樓艙里的人都支持巴加內爾,除了少校,因為少校對地理學上的問題不十分感興趣.巴加內爾在大副的箱子裡還找到了一大堆破書,書里有幾本西班牙文著作,他就決心學習西班牙的語言,這語言,船上沒有一個人會說.他以為學會西班牙文,能使他在智利海濱地區的調查工作順利進行.靠著他善學語言的本領,他還希望一到康塞普西翁就能流利地使用這種語言.因此他拚命學,人家一天到晚就聽到他在咿咿呀呀地練習著艱深的語言.
巴加內爾閒下就教小羅伯爾一些實用的科學知識,並將鄧肯號路過的那一帶海岸的歷史說給他聽.
９月１０日,船正駛往南緯５度７３分.西經３１度１５分的地方.這一天,爵士聽到了一個歷史事實,這個事實也許那些富有學問的人都沒聽說.巴加內爾給大家講美洲的發現史,他在沒講到鄧肯號所追蹤的那些大航海家時,講完哥倫布後,又講到了最後,他說這位著名的熱那亞人直到死還不知道他發現了一個新世界.全體聽眾都驚叫起來,不過,巴加內爾卻十分肯定.