馬說文言文複習資料

馬說文言文複習資料

①世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬。祇辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。

世上有了伯樂，然後才會有千里馬。千里馬是經常有的，可是伯樂卻不經常有。因此，即使是很名貴的馬也只能在僕役的手下受到屈辱，跟普通的馬一起死在馬廄里，不以千里馬著稱。

②馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

日行千里的馬，一頓有時能吃下一石糧食，餵馬的人不懂得要根據它日行千里的本領來餵養它。這樣的馬，即使有日行千里的本領，但吃不飽，力氣不足，它的才能和美好的素質也就表現不出來，想要跟普通的馬同等待遇尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？

③策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無嗎邪？其真不知馬也。

鞭策它，不按正確的方法，餵養它，不能使它充分發揮自己的才能，聽它嘶叫，卻不懂得它的.意思，（反而）拿著鞭子站在它跟前說：“天下沒有千里馬!”唉!難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是他們真的不識得千里馬吧!

課文下面注釋：

選自《韓愈文選》中的《雜說》。《雜說》共四篇，《馬說》是第四篇。韓愈，字退之，唐代文學家。

祇（ ）：只是。

駢（ ）死於槽櫪（ ）之間：（和普通的馬）一同死在槽櫪之間。駢，兩馬並駕。駢死，並列而死。

不以千里稱：意思是不以千里馬著稱，即人們並不認識這是千里馬。

一食：吃一頓。

或：有時。

食（ ）：通“飼”，餵。下文“而食”“食之”的“食”都念“ ”。

外見：表現在外面。見，通“現”。

且：猶，尚且。

10、策之：鞭打馬。策，馬鞭子，這裡是用鞭子打的意思。

11、以其道：按照（驅使千里馬的）正確方法。道，正確的方法。

12、盡其材：竭盡它的才能。指餵飽馬，使它日千里的能力充分發揮出來。材，通“才”。

13、通其意：通曉它的意思。

14、臨：面對。

15、嗚呼：表示驚嘆，相當於“唉”。

16、其真無馬邪：真的沒有（千里）馬嗎？邪，通“耶”，表示疑問，相當於“嗎”。

文後練習：

翻譯下面一段文字，注意加點的詞的意義或用法。

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無嗎邪？其真不知馬也。

附加練習

1.閱讀理解。

（1）本文用托物寓意的寫法，把___________比作千里馬，把__________________________比作食馬者，反映了古代統治者_________________、_____________________的社會現象，表達了作者______________________________的憤懣之情。

人才愚妄無知的統治者埋沒人才、摧殘人才 懷才不遇、壯志難酬

（2）開頭點明千里馬與伯樂的依賴關係的句子是__________________________________，_______________________________。

世有伯樂，然後有千里馬

（3）①段中的__________________________、___________________________描繪了千里馬被埋沒的遭遇。②段中的________________________、_________________________指出了千里馬被埋沒的原因。

祗辱於奴隸之手，駢死於槽櫪之間 食不飽，力不足，才美不外見

（4）③段中的食馬者___________________，__________________，___________________，並揚言_______________________，生動地揭露了統治者的_____________________________。

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意 天下無馬 愚妄無知

（5）點明全文主旨的句子是__________________________________。

其真不知馬也

2. 當今社會怎樣做才能多出人才、人盡其才？請聯繫實際談談你的看法。

只要聯繫實際，言之成理就可以了。

3.文中說“世有伯樂，然後有千里馬。”伯樂和千里馬二者中，你認為哪個更重要？結合現實說說你的理由？

選伯樂或千里馬都可以，重要的是闡明觀點，理由充分

4.文中的“伯樂”和“千里馬”各喻指什麼

“伯樂”比喻能識別人才的封建統治者，“千里馬”比喻有突出才能的人

5.本文借千里馬說明了伯樂的重要性，《三國演義》中能稱得上是千里馬的是哪兩匹馬，其最終主人分別是誰？

（ 赤兔馬主人是關羽，的盧馬主人是劉備）