文言文習題

文言文習題

狼

蒲松齡

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，後狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之並驅如故。

屠大窘，恐前後受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐於前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪後，一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。身已半入，止露尻尾。屠自後斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

15．解釋下面加點的詞。（2分）

⑴顧野有麥場： ⑵一狼洞其中：

16．下列各組句中加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）（2分）

A．以刀劈狼首 先帝不以臣卑鄙 B．其一犬坐於前 皆以美於徐公

C．而兩狼之並驅如故 鳴之而不能通其意 D．屠乃奔倚其下 安陵君其許寡人

17．用現代漢語寫出下面句子的意思。（2分）

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？

18．從這則寓言中，你得到了什麼啟示？（2分）

【答案】

15．⑴回頭看 ⑵打洞（2分，每空1分）

16．C（2分）

17．狼也狡猾啊，可是一會兒兩隻狼都被砍死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？（2分，意思符合即可）

18．啟示：①像狼一樣的惡人，不管耍怎樣的花招，總是要被識破的。②只要敢於鬥爭，善於鬥爭，就一定能取得勝利。（2分，寫出一點即可，意思符合即可）

2.（2011?浙江省湖州市）閱讀下面的文言文，完成17～19題。(8分)

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃髮垂髫，並怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，鹹來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

17．解釋下列句子中加點的詞。(3分)

①阡陌交通 ②便要還家 ③不足為外人道也

18．用現代漢語寫出下面句子的意思。(3分)

問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

19．作者描繪了一個怎樣的“世外桃源”，請結合選文作答。(2分)

【答案】

17(共3分，各1分)①交錯相通②通“邀”，邀請③值得

18．(共3分)(村中人)問現在是什麼朝代，竟然不知道有過漢朝，(至於)魏、晉兩朝就更不用說了。(“乃”“無論”各1分，句意正確通順1分)

19(共2分)能結合文章內容1分；描述怎樣的世外桃源，言之成理，1分。

示例l：作者通過“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”、“其中往來種作”、“黃髮垂髫，並怡然自樂”等語句描繪了一個自然環境美好，人人安居樂業，人們和平勞動的“世外桃源”。

示例2；作者通過“便要還家，設酒殺雞作食”、“餘人各復延至其家，皆出酒食”的語句描繪了一個民風淳樸的“世外桃源”。

五柳先生傳 陶淵明

先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。_閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。 ．

贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。”其言茲若人之儔乎?銜觴賦詩，以樂其志。無懷

氏之民歟?葛天氏之民歟?

17．解釋下列句中加點的詞。(4分) ．

(1)每有會意 (2)性嗜酒

(3)期在必醉 (4)既醉而退

18．下列句子中加點的“其”字用法不同於其它的一項是。(3分)

A．亦不詳其姓字 B．其如土石何

C．親舊知其如此 D．食之不能盡其材

19．用現代漢語寫出下面句子的意思。(3分)

不戚戚於貧賤；不汲汲於富貴。

20．五柳先生“好讀書”，為什麼“不求甚解”?(4分)

【答案】

17．(4分)(1)體會、領會(2)愛好、特別喜歡(3)期望、希望(4)已經

18．(3分)B

19．(3分)不為貧賤而憂愁，不熱衷於發財做官。

20．(4分)五柳先生率真隨性，讀書只為得到精神的快樂；他淡泊名利，不為功名利祿而讀書。

4.（2011?浙江省舟山、嘉興市）

滿井遊記（節選）

柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬣寸許。遊人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。風力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與余近，余之游將自此始，惡能無紀？己亥之二月也。

17．解釋下列句子中加點的詞語。(2分)

（1）風力雖尚勁 （2）呷浪之鱗

18．用現代漢語寫出下面句子的意思。(2分)

始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

19．選文第一段是從哪三方面描繪滿井早春氣息的? (3分)

20．文中畫線句表明了作者怎樣的人生態度？（2分）

【答案】17.（1）猛，強有力 （2）代魚

18.（我）才知道效野之外不是沒有春天，可是居住在城裡的人不知道（這一點）啊。

19.郊外的植物（柳條麥田）、遊人、魚鳥。

20.表明了作者寄情山水，厭惡官場生活的人生態度。（寫出“寄情山水”即可）

課內文言文閱讀

鄒忌修八尺有餘，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求於我也。”

於是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之後，時時而間進；期年之後，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊。此所謂戰勝於朝廷。

8．下列各句中加點的詞語解釋不恰當的一項是

A．期年(滿一年)之後 B．聞（使……聽到）寡人之耳者

C．宮婦左右莫不私（偏愛）王 D．吾妻之美（漂亮）我者，私我也

9．下列句子中加點詞語的意義和用法相同的一組是

A．吾孰與徐公美 孰視之，自以為不如

B．乃下令 問今是何世，乃不知有漢

C．暮寢而思之 子子孫孫無窮匱也，而山不加增

D．客之美我者，欲有求於我也 而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也

10．下列有關對文意的分析，不恰當的一項是

A．面對妻、妾、客的不同程度的讚美，鄒忌不盲目輕信，對別人的褒獎能理智判斷，冷靜思考，從中悟出道理。

B．齊威王胸懷寬廣，能虛心納諫，身體力行，從而使齊國內政修明，吸引各諸侯國前來朝見。

C．鄒忌運用設喻的方式勸諫齊王主要是為了剷除齊王身邊的小人，從而達到廣開言路，民富國強的目的。

D．鄒忌諷齊王納諫的故事，啟示我們說話要達到最佳效果，就要注意對象，尊重對方，用語委婉，還要用對方可接受的方式。

【答案】

8.D （美：形容詞的意動用法，認為……美、以……為美）

9.D（A: 前“孰”：誰，後“孰”：仔細 B：前“乃”：於是，就 後“乃”:竟然 C：前“而”表修飾，後“而”錶轉折）

10.C（並非主要剷除齊王身邊的小人）

閱讀下面文言文，完成第5—8題

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同捨生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則縕袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

5．選出下列句子中加點詞語解釋錯誤的一項( )(3分)

A．錄畢，走送之 走：走路

B．每假借於藏書之家，手自筆錄 手：用手

C．色愈恭，禮愈至 至：周到

D．同捨生皆被綺繡。 被：通“披 ” ，穿

6.下列各組句中加點詞的意義相同的一項是（ ）（3分）

A．每假借於藏書之家 於時冰皮始解，波色乍明

B．當余之從師也 孤之有孔明，猶魚之有水也

C．無從致書以觀 扶蘇以數諫故，上使外將兵

D．不知口體之奉不若人也 若為傭耕， 何富貴也

7. 下面對文章內容理解和分析，不正確的'一項是（ ）（3分）

A．作者對“同捨生”的豪華生活毫不羨慕，是因為他從讀書中得到了精神上的快樂。

B．作者家貧嗜學，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，說明他有害羞的一面。

C．文章從四個方面敘述了作者青 少年時期求學的艱難：抄書之辛，叩問之難，奔走之艱，住讀之苦。

D．作者最終能夠學業有成的原因是刻苦學習 、博覽群書、虛心求教。

8．將畫橫線的句子翻譯為現代漢語。（3分）

寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。

翻譯：

【答案】

5． A （走：跑) (3分)

6、B（B項均為在主謂間 ，取消句子獨立性。A項分別譯為“向”、“在”；C項分別譯為“來”、“因為”；D項分別譯為“如（表比 較）”、“你”）（3分）

7. B （3分）

8．我住在客舍里，每天只吃兩頓飯(或主人每天只提兩頓飯)，沒有新鮮肥美的東西可以享受。(“逆旅”1 分， “再”1 分，句子意思基本正確1 分，共3分）

隆中對

陳 壽

亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比於管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。

時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈願見之乎？”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”

由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義於天下；而智術淺短，遂用猖蹶，至於今日。然志猶未已，君謂計將安出？”

亮答曰：“自董卓已來，豪傑並起，跨州連郡者不可勝數。曹cao6*比於袁紹，則名微而眾寡。然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智慧型之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著於四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其岩阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出於秦川，百姓孰敢不簞食壺漿，以迎將軍者乎？誠如是，則霸業可成，漢室可興矣。”

先主曰：“善！”於是與亮情好日密。

關羽、張飛等不悅，先主解之曰：“孤之有孔明，猶魚之有水也。願諸君勿復言！”羽、飛乃止。

4. 解釋下列句中加點詞在文中的意思。(4分)

（1）凡三往，乃見。因屏人曰 屏

（2）欲信大義於天下 信

（3）於是與亮情好日密 日

（4）願諸君勿復言 願

5. 下列加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）。（3分）

A. 猶魚之有水也 予獨愛蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）

B. 國險而民附，賢能為之用 下視其轍，登軾而望之（《曹劌論戰》）

C. 高祖因之以成帝業 安陵君因使唐雎使於秦（《唐雎不辱使命》）

D. 曹cao6*比於袁紹 此所謂戰勝於朝廷（《鄒忌諷齊王納諫》）

6. 用現代漢語翻譯文中畫線的句子。（6分）

（1）此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。（3分）

翻譯：

（2）將軍身率益州之眾出於秦川，百姓孰敢不簞食壺漿，以迎將軍者乎？（3分）

翻譯：

7. 下列對文章的理解和分析正確的一項是（ ）。（3分）

A. 在“隆中對策”前，作者先採用側面敘寫的方式襯托出諸葛亮的與眾不同和非凡才智。

B. 諸葛亮以高祖劉邦在益州成就帝業為例提示劉備可以將益州作為建立蜀漢大業的基地。

C. 諸葛亮分析天下形勢，既論及地理、經濟、軍事等因素，又提到了恤民和用賢的重要。

D. 文章通過隆中對策這一核心事件，突出展示了諸葛亮作為政治家和軍事家的遠見卓識。

答：（ ）

得道多助，失道寡助

天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。 得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。

15．解釋下列句中加點的詞。 （4分）

（1）委而去之 （ ） （2）域民不以封疆之界 （ ）

（3）威天下不以兵革之利（ ） （4）寡助之至，親戚畔之 （ ）

16．下列句中加點詞的意義和用法完全相同的一項是（ ） （2分）

A. 環而攻之而不勝 委而去之

B. 然而不勝者，是天時不如地利也 得道者多助

C. 固國不以山溪之險 多助之至，天下順之

D. 域民不以封疆之界 威天下不以兵革之利

17．用現代漢語翻譯文中畫線的句子。（4分）

句子：以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。

翻譯：

18．文中體現了孟子怎樣的治國主張？（3分）

答：

【答案】

馬 說

世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有 ，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能幹里也?

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

15．解釋下列加點詞在文中的意思。(5分)

(1)一食或盡粟一石 或： (2)才美不外見 見：

(3)且欲與常馬等不可得 等： (4)安求其能千里 安：

(5)執策而臨之 執：

16．翻譯下列句子。(4分)

(1)食馬者不知其能千里而食也。 (2)鳴之而不能通其意。

17．從文中看，千里馬遇不到伯樂，它們有著怎樣的命運? (3分)

18．作者借千里馬不遇伯樂的遭遇，反映了當時怎樣的社會現實? (3分)

【答案】

閱讀《送東陽馬生序》選段，完成10～14題。

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同捨生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則縕袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

10.請用“/”標示下列語句的句中語意停頓。（每句標一處）（2分）

（1）媵 人 持 湯 沃 灌 （2）腰 白 玉 之 環

11.解釋下列加點詞語。（4分）

（1）同捨生皆被綺繡（ ） （2）主人日再食（ ）

（3）右備容臭（ ） （4）縕袍敝衣（ ）

12.用現代漢語翻譯下面句子。（2分）

不知口體之奉不若人也。

13.選段依次從□、住、食、□四方面寫出了求學的□□情形，但這些之所以未動搖的求學意志，那是“ ”。（最後一處用原文語句回答）（4分）

【材料連結】

以下是《送東陽馬生序》刪節內容的部分譯文：

（馬生）等太學生們在太學學習，朝廷每天供給膳食，父母每年有皮袍葛衣送來，坐在高大的屋子裡誦讀詩書，有司業、博士做他們的老師，凡是應該有的書都集中在這裡……

14.由連結的材料可以看出，馬生的學習條件十分優越，那么，作者把自己“勤且艱”的求學經歷告訴他有何用意？（3分）21世紀教育網

【答案】

10.（1）媵人/持湯沃灌 （2）腰/白玉之環（2分，每小題1分）

11.（1）通“披”，這裡是穿的意思 （2）每天 （3）氣味，這裡指香氣 （4）破（4分，每小題1分）

12.不覺得吃的穿的不如人。（2分）

13.行（走） 衣（穿） 艱苦（艱難） 以中有足樂者（4分，每處1分）

14.作者這樣寫的目的是勉勵馬生要珍惜眼前優越的學習條件，以讀書為樂，勤奮學習。（3分，意思對或言之有理均可）21

11．（2011?福建省南安市）閱讀《岳陽樓記》，完成6—9題。（15分）

①慶曆四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦於其上，屬予作文以記之。

②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會於此，覽物之情，得無異乎？

③若夫霪雨霏霏，連月不開；陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山嶽潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄霧冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

6．下列各組加點字意思或用法相同的一項是（ ）。(3分)

A.古仁人之心 屬予作文以記之 B.不以物喜 醒能述以文者

C.先天下之憂而憂 雲歸而岩穴暝 D.處江湖之遠則憂其君 其如土石何

7．解釋加點字詞的意思。（4分）

（1）百廢具興（ ） （2）春和景明（ ）

（3）予嘗求古仁人之心（ ） （4）居廟堂之高則憂其民（ ）

8．翻譯句子。（4分）

（1）覽物之情，得無異乎？

（2）浮光躍金，靜影沉璧。

9．請從內容、結構說說第⑤段的作用。（4分）

（1）內容上：

（2）結構上：

【答案】6.（3分）C

7.（4分，每個1分）⑴都，全⑵日光⑶探求⑷喻指朝廷

8.（4分，每題2分）⑴（他們）觀賞自然景物而觸發的感情能夠沒有差別嗎？⑵浮動的光如跳躍的碎金，平靜的月影像沉入水底的白璧。

9.（4分，各2分）⑴內容上表達作者寬闊的胸襟和遠大的抱負（點明主旨）；⑵結構上卒章顯志總結全文，前文敘事、寫景、抒情都是為它作鋪墊。

傷仲永

王安石

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母，收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之，父利其然也，日扳仲永環丐於邑人，不使學。

予聞之也久，明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人。今夫不受之天，固眾，又不受之人，得為眾人而已耶！

5、解釋下列加點字在文中的意思。（4分）

（1）即書詩四句

（2）自是指物作詩立就

（3）稍稍賓客其父

（4）泯然眾人矣

6、用現代漢語翻譯文中畫線的句子。（６分）

（1）其詩以養父母，收族為意，傳一鄉秀才觀之。

___________________________________________________________________________

（2）日扳仲永環丐於邑人，不使學。

___________________________________________________________________________

7、第一段中“父異焉”和“邑人奇之”的原因各是什麼？（請用原文的語句回答）（4分）

答：______________________________________________________________。

8、讀了本文，你從中等到什麼啟示？（4分）

答：______________________________________________________________。

【答案】

5、寫 完成 漸漸 常人

6、（1）這首詩以贍養父母、團結同宗族的人為內容，傳送給全鄉的秀才觀賞

（2）（他的父親）每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓（他）學習

7、“父異焉”的原因：仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。

“邑人奇之”的原因：自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

8、示例：一個人要成才，僅有好的天資是不夠的，後天還要接受教育，努力學習；否則難於成才，就像仲永一樣。