高考語文文言文高頻字詞

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第一，古今異義

文言文辭彙與現代漢語最大的不同是，文言文辭彙以單音詞為主，現代文辭彙以雙音詞為主。“且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰敗而亡，誠不得已”中的“智力”是“智謀”和“力量”的意思。“子布、元表諸人各顧妻子”中的“妻子”是“妻”和“子”的意思。“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈”中的“卑鄙”，“卑”指地位低下，“鄙”指見識淺陋。“智力”“妻子”“卑鄙”都是兩個詞的臨時組合。一般都是單獨使用的。

學過的文言文中，這樣的辭彙比比皆是，同學們要善於蒐集和整理。如，中國、江河、親戚、非常、絕境、無論、無日、殷勤、更衣、豪傑、往往、何苦、魚肉、肉食、不過、其實、春秋、壟斷、美人、左右、約束、大風、一切、烈士、犧牲、交通、宣言、扶老、秋天、留意、舉手、老子、鞠躬、小生、一毛、怠慢、口舌、丈人、痛心、不好、風流、操持、學者、開張、妖怪、有意、地方、山東、人情、把握、致意、從容、便宜、無賴、慷慨、故事、南面、老大、可憐、小子、逢迎、鬥爭、同志、活人、束手、知道、指示、行為、祖父、會計、作文、曉暢、具體、前進、即使、或者、作息等等。

以上列舉的辭彙，可以分類記憶，也可籠統記憶。分類共有6種：

1、兩個單音詞組合，如“智力”、“妻子”；

2、詞義擴大，如“中國”、“江河”；

3、詞義縮小，如“親戚”；

4、詞義轉移，如“婚姻”；

5、詞義弱化，如“痛心”；

6、偏義複詞，如“作息”。

無論採用哪一種記憶，最好的'方法是用例句形式。同學們將帶有這些辭彙的句子抄錄下來，並註明其“古義”，記在腦海里，久而久之，便形成能力。

第二，一詞多義

一詞多義是漢語辭彙中的普遍現象，在文言文中出現頻率更多，也是較難掌握的一項。如何掌握一詞多義呢？

一要“因文定義”。詞不離句，句不離篇，是閱讀古今文章的準則。比如，

次：1、陳勝、吳廣皆次當行（編次）2、又間令吳廣之次所旁叢祠中（駐紮）；

書：1、乃丹書帛曰（書寫）2、得魚腹中書（字條）

盛：1、西湖最盛（華美）2、今春雪甚盛（多）

等：1、公等遇雨（各位）2、等死，死國可乎（同樣）

或：1、今或聞無罪，二世殺之（有的人）2、一食或盡黍一石（有時）

苟：1、苟富貴，無相忘（假如，如果）2、苟慕義強仁者皆愛惜焉（只要）

易：1、然吾嘗聞風俗與化移易（改變）2、天下事有難易乎（容易）3、寡人慾以五百里之地易安陵（交換）

謝：1、為我謝曰（致意）2、長跪而謝之曰（道歉）