國中文言文複習知識訓練

國中文言文複習知識訓練

閱讀下面的文言文,完成8-9題。

王筠,字元禮,一字德柔,琅邪臨沂人。筠幼警寤,七歲能屬文。年十六,為《芍藥賦》,甚美。及長,清靜好學,與從兄泰齊名。陳郡謝覽,覽弟舉,亦有重譽,時人為之語曰:謝有覽舉,王有養炬。炬是泰,養即筠,並小字也。

起家中軍臨川王行參軍,遷太子舍人,除尚書殿中郎。王氏過江以來,未有居郎署者,或勸逡巡不就,筠曰:陸平原東南之秀,王文度獨步江東,吾得比蹤昔人,何所多恨。乃欣然就職。尚書令沈約,當世辭宗,每見筠文,咨嗟吟詠,以為不逮也。筠為文能壓強韻,每公宴並作,辭必妍美。約常從容啟高祖曰:晚來名家,唯見王筠獨步。

昭明太子愛文學士,常與筠及劉孝綽、陸倕、到洽、殷芸等游宴玄圃,太子獨執筠袖撫孝綽肩而言曰:所謂左把浮丘袖,右拍洪崖肩。其見重如此。

普通元年,以母憂去職。筠有孝性,毀瘠過禮,服闋後,疾廢久之。六年,除尚書吏部郎,遷太子中庶子,領羽林監,又改領步兵。中大通二年,遷司徒左長史。三年,昭明太子薨,敕為哀策文,復見嗟賞。

筠性弘厚,不以藝能高人,而少擅才名,與劉孝綽見重當世。其自序曰:余少好書,老而彌篤。雖偶見瞥觀,皆即疏記,後重省覽,歡興彌深,習與性成,不覺筆倦。自年十三四,齊建武二年乙亥至梁大同六年,四十載矣。幼年讀《五經》,皆七八十遍。愛《左氏春秋》,吟諷常為口實,廣略去取,凡三過五抄。余經及《周官》、《儀禮》、《國語》、《爾雅》、《山海經》、《本草》並再抄。子史諸集皆一遍。未嘗倩人假手,並躬自抄錄,大小百餘卷。不足傳之好事,蓋以備遺忘而已。又與諸兒書論家世集云:史傳稱安平崔氏及汝南應氏,並累世有文才,所以范蔚宗雲崔氏'世擅雕龍'。然不過父子兩三世耳;非有七葉之中,名德重光,爵位相繼,人人有集,如吾門世者也。沈少傅約語人云:'吾少好百家之言,身為四代之史,自開闢已來,未有爵位蟬聯,文才相繼,如王氏之盛者也。'汝等仰觀堂構,思各努力。

(節選自《梁書·王筠傳》)

1.對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是( )

A.未有居郎署者 居:任職

B.以母憂去職 憂:憂慮

C.老而彌篤 篤:執著

D.身為四代之史 身:親自

2.下列各句中,加點詞意義和用法都相同的一項是( )

A.時人為之語曰 吾羞,不忍為之下

B.乃欣然就職 疑其有改悔,乃復請之

C.其見重如此 其翼若垂天之雲

D.不足傳之好事 外無期功強近之親

3.把文言文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)

(1)尚書令沈約,當世辭宗,每見筠文,咨嗟吟詠,以為不逮也。

(2)筠性弘厚,不以藝能高人,而少擅才名,與劉孝綽見重當世。

4.文言文中,王筠是怎樣學習的?請簡要概括。(5分)

5.用斜線(/)給下面的短文斷句。(限劃9處)(4分)

周室既衰/諸侯恣行/仲尼悼禮廢樂崩/追修經術/以達王道/匡亂世反之於正/見其文辭/為天下制儀法/垂六藝之統紀於後世/

(《史記·太史公自序》)

參考答案:

1、【答案】B

【解析】以上題目考查能力層級為B(理解)。考生須理解常見文言實詞在文中的含義。根據對文中對應句子意義的理解和推斷,B項中憂字涉及古代文言常識:丁憂是指因故辭官卸任,原文大意為因為母親過世而離職,翻譯為為憂慮不正確,其餘三個選項中的字詞均出自課內,居身出自必修一《鴻門宴》,篤出自必修五《陳情表》。

2、【答案】B

【解析】以上題目考查能力層級為B(理解)。考生須理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。考試說明及題型示例中規定的常見文言虛詞為而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、於、與、則、者、之。本次考試重點考查了其、以、且、之四個詞。B項兩個均為於是;A項分別為介詞,給替,判斷動詞,當,做;C項雖同為代詞,但一是代人二是代物;D項分別是用於謂語和補語間翻譯為得,結構助詞的。

3、(1)【答案】尚書令沈約,是當時的文壇宗師,每當看到王筠的文章,讚嘆吟誦玩味,認為自己趕不上他。(4分)

【解析】題目考查能力層級為B(理解)。考生須理解文言文中與現代漢語不同的'句式和用法(包括判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用)並根據理解到的文章意思自行翻譯。同時,還須抓取句中的重點字詞,逐個落實。本句中以為處省略以自己為、逮表趕得上兩字較為重要,須著重落實。第一點出於高中語文重點篇目《廉頗藺相如列傳》。

(2)【答案】王筠天性寬弘敦厚,不因有技藝才能而自視高人一等,而且年輕時就有才華冥王,在當時和劉孝綽一起被世人看重。(4分)

【解析】以上題目考點和前一題相同。重點字須落實高的形容詞活用為動詞。最後一個分句需要落實見表被動,四川卷高考文言文閱讀對教材內涉及的知識還是比較重視的,這或許為我們之後的文言文教與學帶來啟示。

4、【答案】終身好學,勤學苦學,執著專一,溫故知新,博觀慎取。

【解析】以上題目考查能力層級為B(理解)和C(分析綜合)。考生需要在理解文本的基礎上篩選文中信息,歸納內容要點,概括中心意思,分析文章的思想內容。本次考試去掉了之前的文意判斷題,意在要求學生不通過取巧,而是通過自身的文言素養讀懂文言文。同時,主觀題的加入,使得整個四川卷的古代漢語部分分值加重。學生需要有紮實的文言基礎知識,方能讀懂文章,正確回答。四川卷在經歷2013年的重大變革之後今年在古詩文板塊選擇求穩,從客觀題開始至此都比較容易。

5、【答案】

周室既衰/諸侯恣行/仲尼悼禮廢樂崩/追修經術/以達王道/匡亂世反之於正/見其文辭/為天下制儀法/垂六藝之統紀於後世/

(選自《史記太史公自序》)

【解析】文言文斷句停連考查考生文言文閱讀語感和文意理解的綜合能力,屬能力層級B(理解)。除了通過判讀文意進行劃分之外,考生還可以最大程度的利用文言語段中的虛詞、重複出現的實詞等典型標誌幫助斷句。該題中前三處可根據虛詞判斷出來,後幾處則根據文言文多用駢句的特點可判斷出來。

關注字典網微信公眾號:icidian,查詢很方便。

國中文言文複習知識訓練0
國中文言文複習知識訓練