試論文言文教學論文

試論文言文教學論文

蘇霍姆林斯基認為,好的導入是激發學生學習動機的“第一源泉,第一顆火星”。上新課前,教師精心設計,運用巧妙的導入手段,詳細內容請看下文試論文言文教學

創設出與新課程相適應的學習情境與氛圍,就能激起學生高漲的學習熱情和強烈的求知慾望,並把學習的注意力很快吸引到對新知識的學習上來。

例如,國中語文新教材中選取的第一篇文言文是《童趣》,教學時,我先給學生講了一個發生在我童年時的有趣故事,然後讓同學們回憶自己童年時的趣事,並講給大家聽一聽,學生的熱情很高,爭著講述。這樣將課文內容生活化,激發了學生學習課文的情趣,收到了良好的教學效果。

古人云:“書讀百遍,其義自見。”重視閱讀,讀要得法,才能事半功倍。文言文的誦讀一般有默讀、自由放聲讀、齊讀、競賽讀、分角色朗讀等,誦讀應貫穿在文言文教學的始終,有效的'誦讀可以取得意想不到的效果,掀起課堂教學的高潮。

如在教學《兩小兒辯日》和《石壕吏》時,可在教師範讀課文的基礎上,讓學生分角色朗讀,調動學生參與的積極性。這樣既使更多的學生參與了課堂,真正成為課堂的主人,又活躍了課堂氣氛

關注字典網微信公眾號:icidian,查詢很方便。

試論文言文教學論文0
試論文言文教學論文