“李穆，字孟雍，開封府陽武人”閱讀答案及原文翻譯

李穆，字孟雍，開封府陽武人。父成秩，陝西大都督府司馬。穆幼能屬文，有至行。行路得遺物，必訪主歸之。從王昭素受《易》及《莊》《老》書，盡究其義。昭素謂曰：“子所得皆精理，往往出吾意表。”且語人日：“李生異日必為廊廟器。”
周顯德初，以進士為郢、汝二州從事，遷右拾遺。宋初，以殿中侍御史選為洋州通判。既至，剖決滯訟，無留獄焉。移陝州通判，有司調郡租輸河南，穆以本州軍食闕，不即應命，坐免。又坐舉官，削前資。時弟肅為博州從事，穆將母就肅居，雖貧甚，兄弟相與講學，意泊如也。
開寶五年，以太子中允召。明年，拜左拾遺、知制誥。五代以還，詞令尚華靡，至穆而獨用雅正，悉矯其弊。穆與盧多遜為同門生，太祖嘗謂多遜：“李穆性仁善，辭學之外無所豫。”對日：“穆操行端直，臨事不以生死易節，仁而有勇者也。”上曰：“誠如是，吾當用之。”時將有事江南，已部分諸將，而未有發兵之端。乃先召李煜入朝，以穆為使。穆至諭旨煜辭以疾言日事大朝以望全濟今若此有死而己。穆日：“朝與否，國主自處之。然朝廷甲兵精銳，物力雄富，恐不易當其鋒，宜熟思之，無自貽後悔。”使還，具言狀，上以為所諭要切。江南亦謂其言誠實。
太平興國初，轉左補闕。三年冬，加史館修撰、判館事，面賜金紫。四年，從征太原還，拜中書含人。預修《太祖實最》，賜衣帶、銀器、繒彩。七年，以與盧多遜款狎，又為秦王廷美草朝辭笏記，為言者所劾，責授司封員外郎。
八年春，與宋白等同知貢舉，及侍上御崇政殿親試進士，上憫其顏貌癯瘁，即日復拜中書台人、史館修撰、判館事。五月，召為翰林學士。六月，知開封府．剖判精敏，奸猾無所假貸，由是豪右屏跡，權貴無敢幹以私，上益知其才。十一月，擢拜左諫議大夫、參知政事。月余，丁母憂，未幾，起複本官。穆三上表乞終制，詔強起之，穆益哀毀盡禮。九年正月，晨起將朝，風眩暴卒，年五十七。
穆自責授員外郎，復中書舍人，入翰林，參知政事，以至於卒，不度周歲。上聞其死，哭謂近臣曰：“穆國之良臣，朕方倚用，遽茲淪沒，非斯人之不幸，乃朕之不幸也。”贈工部尚書。
（節選自《宋史·列傳二十二》有刪改）
10．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是( )
A．穆幼能屬文，有至行 屬：連綴，寫作
B．又坐舉官，削前資坐：由……而獲罪
C．宜熟思之，無自貽後悔 貽：贈送
D．月余，丁母憂 丁：遭遇
11．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是( )
A．①子所得皆精理②不如須臾之所學
B．①以進士為郢、汝二州從事②請以趙十五城為秦王壽
C．①李生異日必為廊廟器②竊為大王不取也
D．①穆國之良臣②項伯乃夜馳之沛公軍
12．劃波浪線的部分，斷句最恰當的一項是( )
A．穆至／諭旨煜／辭以疾／言日／事大朝以望全濟／今若此／有死而已
B．穆至／諭旨煜／辭以疾言日／事大朝／以望全濟／今若此／有死而已
C．穆至諭旨／煜辭以疾／言日／事大朝以望全濟／今若此／有死而己
D．穆至諭旨／煜辭以疾言／曰／事大朝以望／全濟今若此／有死而已
13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語（12分）
（1）穆將母就肅居，雖貧甚，兄弟相與講學，意泊如也。（4分）
（2）又為秦王廷美草朝辭笏記，為言者所劾，責授司封員外郎。（4分）
（3）六月，知開封府，剖判精敏，奸猾無所假貸，由是豪右屏跡。（4分）
參考答案
10. C
[解析] 應譯為“遺留”。
11．A
[解析] A．均為放在動詞前同動詞組成“所字結構”； B．①介詞，憑……身份/②介詞，用；C.①動詞，成為/②動詞，認為；D.①助詞，的/②動詞，到，往。
12．C
[解析] 原句：穆至諭旨，煜辭以疾，言曰：“事大朝以望全濟，今若此，有死而已。”
13．(1) 李穆帶著母親到弟弟那裡居住，雖然生活非常貧困，但與兄弟共同學習，心志淡泊。（“就”“雖”“相與”各1分，語意準確1分）
(2) 又因為替秦王趙廷美草擬朝辭笏記，被諫官所彈劾，降職授予司封員外郎。（“為﹍﹍所”“責”各1分，句意明確2分）
(3) 六月，任開封府知府，判斷案精細敏捷，奸佞狡猾之徒無從依靠，因此豪門大族斂跡（“知”“剖判”“屏跡”各1分，語意準確1分）
二：
9．對下列句子中加點詞的解析，不正確的一項是（C）
A．穆幼能屬文，有至行屬：連綴，寫作
B．煜辭以疾辭：推辭，拒絕
C．宜熟思之，無自貽後悔貽：贈送
D．擢拜左諫議大夫擢：提拔
10．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（ C ）
A．子所得皆精理不知須臾之所學也
B．以進士為郢、汝二州從事 請以十五城為秦王壽
C．為言者所劾，責授司封員外郎竊為大王不取也
D．穆國之良臣 句讀之不知 [內容來自`]
11．以下六句話分別編為四組，全都直接表現李穆“至行”的一組是（B）
①行路得遺物，以訪主歸之②李生異日為廊廟器
③既至，剖決滯論，無留獄焉④三年冬，加史館修撰、判館事，面賜金紫
⑤知開封府，剖判精敏，奸猾無所假貸 ⑥穆三上表乞 終制，詔強起之，穆益哀毀盡禮
A．①②③B．①③⑤C．②④⑥D．④⑤⑥
12．下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是（D）
A．李穆跟隨王昭素盡心盡力地學習《易》及《莊》、《老》，王昭素認為李穆學到了上述古籍的精理，將來必成大器。
B．李穆被免職後，帶著母親到弟弟那裡居住，雖然生活非常貧困，但能同兄弟一起學習，感到淡泊舒暢。
C．太祖認為李穆生性仁惠善良，人品學識好。李穆作為使者出使江南，言行得體，很好地完成了使命。
D．李穆和母親去世後，他回家為母親守喪，服喪已滿後官復原職，但李穆又上奏章請求為母親再守喪三年，皇上沒有應允。 (`作文網)
13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）
（1）穆以本州軍食闕，不即應命，坐免。（2分）
李穆以本州軍糧不足為由，沒有立刻聽從命令，因此被免職 。
（2）穆操行端直，臨事不以生死易節，仁而有勇者也。（4分）
李穆操守品行端方正直，處置大事不會因為貪生怕死改變節操，是仁善而勇毅的人。 
（3）非斯人之不幸，乃朕之不幸也。（2分）
不是這個人的不幸，是我的不幸啊。
譯文：
李穆，字孟雍，開封府陽武縣人。李穆的父親鹹秩，曾任陝西大都督府司馬。李穆年幼時就能寫文章，有卓絕的品行。在路途拾到遺物，一定要尋訪到失主送還。跟隨王昭素學習《易》及《莊》、《老》等書，盡力探究大義。王昭素對李穆說“你所得到的都是精微的義理，常常出乎我的意料。”而且對人說：“李生將來能成為肩負朝廷重任的人。”王昭素還把自己所寫的《易論》三十三篇傳授給他。
後周顯德初年，李穆以進士身份擔任郢州、汝州的從事，升任右拾遺。宋朝初年，以殿中侍御史身份被選任為洋州通判。李穆到了洋州，處理積滯的案件，沒有拖延的訴訟案件。調任陝州通判，有關官吏要調用陝州租賦到河南時，李穆以本州軍糧不足為由，不聽從命令，因此而被免職。又因為選拔官吏犯錯誤而被免除了在前朝的職務。當時他的弟弟李肅擔任博州從事，李穆帶著母親到弟弟那裡居住，雖然生活非常貧困，但與兄弟共同學習，心志淡泊。
開寶五年，以太子中允身份被徵召。第二年，授予左拾遺、知制誥。五代以來，文辭崇尚華麗，到李穆開始運用典雅方正的詞語，全力矯正流弊。李穆與盧多遜曾同門受業，太祖曾對盧多遜說：“李穆生性仁惠善良，文章學識之外，沒有他喜歡的。”盧多遜回答說：“李穆操守品行端方正直，處事不因為生死而改變節操，是仁善而勇毅的人。”太祖說：“確實是這樣，我要任用他。”當時將要進攻討伐江南，已經安排分派了各位將領的兵力，但還沒有發兵的理由。於是就先徵召李煜入朝，任命李穆為使者。李穆到江南傳達皇上旨意，李煜以有病推託，並且說“我侍奉朝廷而希望保全自己，現在如果這樣，倒不如死了算了。”李穆說：“入朝不入朝，你自己決定。然而朝廷軍隊精銳，物力雄厚豐富，你恐怕不容易抵擋其鋒芒，應該仔細考慮，切莫讓自己後悔。”出使回來，詳細地報告情況，皇上認為他傳旨抓住了要點。江南人也認為他說的話很實在。 [內容來自`]
太平興國初年，轉任左補闕。興國三年冬天，加授史館修撰、判館事，皇上親自賜給他金印紫綬。興國四年，跟隨皇上出征太原回來後，又被授予中書舍人之職。參與修撰《太祖實錄》，獲賜衣帶、銀器、繒彩。興國七年，因為與盧多遜親昵，又因為替秦王廷美草擬朝辭笏記，被諫官所彈劾，降職授予司封員外郎。
興國八年春，與宋白等共同執掌貢舉考試，陪侍皇上在崇政殿主持進士考試，皇上憐憫他瘦弱憔悴，當天即又授予他中書舍人、史館修撰、判館事。同年五月，又徵召他為翰林學士。六月，任開封府知府，判斷精細敏捷，奸佞狡猾之徒無從借貸，因此豪門大族斂跡，權貴不敢以私干政，皇上更加了解他的才能。十一月，升任左諫議大夫、參知政事。一個多月之後，回家為母親守喪，不久，服喪未滿即官復原職。李穆多次上奏章請求為母親守喪到三年期滿，然而皇上下詔堅持要他復職，李穆更加哀痛憂傷，竭盡禮儀。興國九年正月，早晨起床後正準備上朝，癲癇發作猝死，享年五十七歲。
李穆自降職授予員外郎到恢復中書舍人，入朝任翰林學士，再擔任參知政事，直到猝死，不到一年時間。皇上聽說他去世，哭著對近臣說：“李穆是國家的良臣，我正要倚重任用他，卻突然去世，這不是這個人的不幸，是我的不幸啊！”追贈他工部尚書。