看浪花教學設計

課文《看浪花》出自二年級下冊語文書，其原文如下：
【原文】
三個孩子光腳丫，
坐在海灘看浪花。
嘩——嘩——
一束束浪花像問號，
在問孩子想什麼？
“我想讓海水變淡水，
嘩啦嘩啦澆莊稼！”
嘩——嘩——
一束束浪花像稻穗，
綠浪滾滾連天涯。
“我想到海底去打獵，
用雷射槍捕獲大黑鯊！”
嘩——嘩——
一束束浪花像馬鬃，
萬馬奔騰甩尾巴。
“我想到海底去採礦，
抱出萬千金疙瘩！”
嘩——嘩——
一束束浪花像彩綢，
萬裏海疆鋪彩霞。
三個孩子看浪花，
說說笑笑忘了回家。
嘩——嘩——
一束束浪花像小手，
撫摸孩子的小腳丫。
【教材簡說】
這是一首充滿童趣的詩歌，全詩共分五節。第一節講三個孩子坐在海灘看浪花。第二、三、四節分別講三個孩子看著浪花展開各自的想像：讓海水變淡水；去海底打獵；到海底去採礦。第五節講孩子們沉浸在想像當中，說說笑笑忘了回家。詩歌語言清新、活潑，琅琅上口。
本課的教學重點是學習生字新詞，朗讀課文，背誦課文。本文在描寫浪花時用了許多比喻句，把浪花比作問號、稻穗、馬鬃等，沒有見過大海的學生在想像或理解上有一定困難，可通過掛圖或影像資料給予幫助。
【學習目標】
1?學會本課10個生字，認識4個生字。
2?正確讀寫要求學會的詞語。
3?正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
4?通過朗讀課文，觀察插圖，啟發學生展開合理的想像，培養想像能力。
【教學建議】
(一)課前準備
大海、浪花的掛圖或投影片，有條件的可準備教學課件或影像資料。
(二)識字、寫字教學
1?識字教學。
“束、莊、捕”這三個字容易讀錯，要注意糾正讀音。“號”是多音字，在本課讀ｈàｏ，不讀háo。“稼”的本音是四聲，在“莊稼”一詞中讀輕聲。
“莊、稼、嘩、礦”四個字，可用熟字加偏旁的方法記字形。“淡、獵、獲”，可藉助學過的偏旁和部件來識記。
2?寫字教學。
嘩：左邊的“口”要寫小些，位置在田字格的左上方。
號：中間的“橫”要長。
淡：右邊的兩個“火”字，上小下大。上面“火”字的最後一筆“捺”要變成“點”。
捕、獲：不要漏寫最後一筆“點”。
(三)詞句教學
本文的詞句通俗易懂，可讓學生通過反覆誦讀去感悟理解，不必作過多講解。對學生的理解不要作過多限制。如“一束束浪花像稻穗，綠浪滾滾連天涯。”“綠浪”既可理解為海浪，也可理解為由未成熟的稻穗組成的稻浪。“一束束浪花像彩綢，萬裏海疆鋪彩霞”一句較難理解，這句是講陽光照在海面上，海面就像發光的彩綢一樣。有條件的班級，可藉助影像幫助學生理解。
(四)朗讀、背誦指導
可用多種形式練習朗讀。要用歡快的語氣表達出三個孩子天真爛漫的神態，活潑可愛的樣子。
指導背誦時，可先一節一節背誦，然後再背全文。
(五)練習提示
第三題是鞏固字義的練習，要鼓勵學生組與課文不同的詞語。
第四題讀句子，這三個句子的句式相同，都是講誰在什麼地方做什麼。這項練習的目的是積累語言。教學時，可以讓學生仿照例句說句子。
(六)課時安排
教學本課可用2課時。