小猴子下山教學設計

課文《小猴子下山》出自一年級下冊語文課文，其原文如下：
【原文】
有一天，一隻小猴子下山來。
它走到一塊玉米地里，看見玉米結得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。
小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地里。它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。
小猴子抱著一個大西瓜往回走。走著走著，看見一隻小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。
小兔跑進樹林子，不見了。小猴子只好空著手回家去。
【學習目標】
（1）學會8個生字、詞。
（2）能熟練朗讀課文、理解句子。
（3）懂得做事情要有恆心、有始有終、而不應這山望著那山高。
【教學建議】
通過本節課教學學生做到：
（1）能使學生會讀、寫生字、詞。
（2）能朗讀課文
任務分析
1、學生的起點能力：在原有知識方面，學生已掌握了閱讀該課文的一些基本的字、詞。在技能方面，學生已學過《小貓釣魚》等一些故事性較強的課文，形成閱讀這類文章的模糊概念。
2、教學任務分析：該節課都為陳述性知識的教學。
教學過程

（一）知識的新授階段
1、呈現新教學內容
（1）呈現課文題目“小猴子下山”
（2）老師講述“小猴子下山”的故事，使學生對整篇文章有一個大致概念。
2、生字教學
（1）呈現文中的生字、詞
結jie 非常fei chang 扛kang 往wang 圓yuan 跳tiao 追zhui 空kong
（2）一個學生拼讀生字，老師在旁糾正錯誤；指出注意翹舌音、前鼻音和後鼻音.老師範讀，全體學生跟讀。擦掉拼音後再認讀。
（3）教寫生字
學生先書空8個生字、詞。請兩位學生板書。老師糾正錯誤之處。
提供記憶策略：
結：由“糹”、“士”“口”組成，注意是“士”而不是“土”
往：“住”字再加“丿”
常：底下是“巾”字
跳：與腳有關，所以是“足”字旁。
（4）運用生字、詞
非常：提問：非常是什麼意思？（參考答案：十分、很、極）
用“非常”這個詞造句。老師提示：老師獎給我一面紅旗，我（）高興。
學生自己造句。
扛：請學生表演扛東西的姿勢。然後造句。
（二）鞏固與檢測
1、根據課後習題第二題，比較區別形近字。
先請學生讀這些字，然後給3分鐘時間答題，請學生回答，並及時反饋。
2、根據課後習題三，區分不同動詞的意義，並會在適當的語言情景下運用。
讀“抱”“扔”“摘”“扛”；
學生表演這四個動作（有錯誤之處及時糾正）
學生做習題，校對。
作業
抄寫生字，熟讀課文，完成課後習題四。