鄉下孩子教學設計

課文《鄉下孩子》出自二年級上冊語文書課文，其原文如下：
【原文】
曾是媽媽懷裡
歡唱的黃鸝，
曾是爸爸背上
盛開的野菊。
捉一隻蝴蝶，
能編織美麗的故事。
含一片草葉，
能吹出動聽的歌曲。
挖一籃野菜，
撐圓了小豬的肚皮。
逮一串小魚，
樂壞了饞嘴的貓咪。
喔，
鄉下孩子，
生在陽光下，
長在曠野里。
【前言】
《鄉下孩子》是一首充滿童真的小詩，它描繪了生在陽光下，長在曠野里的孩子特有的歡樂。
為學生再現鄉村美好的生活情景，使他們覺得自己仿佛又置身於美麗的鄉下，和小夥伴們一起在陽光下捉蝴蝶、采草葉、吹歌曲、逮小魚、挖野菜……我在網上蒐集了一些和課文內容相符的圖片，以此來充分調動學生學習的情趣，使他們輕鬆進入詩人所描繪的意境。在此基礎上，我通過指名讀，讓學生進行點評，分節讀，齊讀，教師配樂示範讀，學生自由讀，反覆朗讀、吟誦，把詩歌的語言再轉化為有聲的圖畫，讓學生把胸中的詩境與課文情境所展示的形象融合在一起，從而真正享受到閱讀的樂趣。
【學習目標】
1學會本課生字,認識新偏旁,理解生字組成的詞語..
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3體驗、感受鄉下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養熱愛農村廣闊天地的思想感情。
【教學建議】
一．導入新課
小朋友，在新社會，農村面貌起了巨大的變化，農村兒童的生活富有情趣。今天我們要學習的一篇課文就是講農村兒童豐富多彩的生活的。
二．揭示課題、解題
1、板書課題：7 鄉下孩子
2、解釋題意。
鄉下孩子就是農村裡的兒童，把農村裡的兒童稱作鄉下孩子，是一般人的口頭說法。農村和城市環境不同，鄉下孩子和城裡孩子的生活和見聞也不一樣。鄉下孩子有什麼特點，這就是這篇課文要說的內容。
三．初讀指導
1、自學生字詞。
（1）藉助拼音輕聲自由讀課文，讀順語句，畫出不認識、不理解的詞語。
（2）會讀本課的生字，能識記田字格里的生字的字形。
（3）聯繫上下文理解下列詞語的意思。
懷裡歡唱編織含動聽
2、檢查自學效果。
（1）出示詞語。
曾一串豬懷裡編織
（2）指名讀生字詞，指點學生從平翹舌音、前後鼻音、三拼音等方面辨明加點字的讀音。
（3）了解詞語掌握情況，重點領會下列詞語的意思：
懷裡：兩臂相向和胸部之間的空間。（動作演示）
歡唱：歡樂地唱歌。
編織：這裡是指編成故事。
含：東西放在嘴裡，不咽下也不吐出。
動聽：好聽。
（4）用卡片讀生字詞，包括田字格里外的18個生字和已解釋的詞語。
3、個人練讀課文。
4、分小節指名四人讀課文，教師相機指導。
5、分讀課文。
四．寫字指導，教認新偏旁
1、指導要點。
（1）須按筆順描紅的四個生字。
串：獨體字，七筆寫成。兩口相疊，下口比上口更寬扁些，末豎中線行筆，穿過兩口下伸收筆。
豬：十一筆寫成。左右結構。上部犭是新偏旁,稱反犬旁,彎鉤須寫挺直。
曾：十二筆寫成。上中下結構。上部 為兩點頭.中間不能寫成田.
編:十二筆寫成.左右結構。注意絞絲旁的寫法。
（2）其他六個要描紅的生字。
壞：七筆寫成。左右結構。注意提土旁末筆是提，不是橫。
含：七筆寫成。上下結構，上面是今不是令。
2、書上描紅，教師巡視指導。