寫給雲教學設計

課文《寫給雲》出自三年級上冊語文書，其原文如下：
【原文】
你想變小你就變小，
你想變大你就變大。
變小，小得像塊手帕，
就像一朵潔白的小花；
變大，大得無邊無際，
能蓋住整個天下。
沒有人在藍天上，
為你把框框畫。
你想變什麼就變什麼，
小鹿、大象、小鳥、青蛙……
即使變成豬八戒，
也沒有人笑話；
即使變成小狗熊，
也不必擔心挨罵。
沒有人要你老老實實，
變成“聰明”的傻瓜。
你願意做什麼就做什麼。
你想成為雨就成為雨，
去親吻小草小花；
你想成為雪就成為雪，
像只只白蝴蝶飛進萬戶千家，
然後，變成透明的水汽，
飛呀，飛呀，
飛回天上的老家。
沒有人用什麼“安排”“計畫”，
把你變成機器娃娃……
啊，讓我也變成一朵雲，
一朵自由幸福的雲吧！
【學習目標】
1?運用學過的方法，認識文中帶拼音的字。
2?能正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩歌，學會在閱讀中積累優美的詞句。
3?通過有感情地朗讀，體會作者對雲的喜愛，以及願做自由幸福的雲的願望。
【教學建議】
一、談話激趣，導入新課
1?孩子們，你們注意過天上的雲嗎？有些什麼發現？
2?配樂（或配課件）欣賞《寫給雲》，激發孩子們的閱讀興趣。板書課文題目。
二、自主閱讀，初步感知
1?自由朗讀全文，勾畫出不認識的字和不理解的詩句。
2?以小組為單位，通過已學方法，掃清字詞障礙，讀通課文。
3?討論、交流學習方法，理解部分詞語。
4?師問：通過剛才的閱讀，你讀懂了些什麼？
三、品讀課文，體會蘊意
1?選擇自己喜歡的小節或語句多讀幾遍。
2?交流：你特別喜歡哪些詩句？為什麼？
3?老師相機指導孩子們品讀。（引導學生一邊讀一邊想像畫面，體會詩文的意思及所表達的情感）
4?師：多好呀！雲兒想變什麼就變什麼，願做什麼就做什麼，它像人一樣會說話、會思考！你們知道這是什麼修辭方法嗎？大家自由地讀一讀吧！（讓孩子們感知擬人手法的好處）
5?此時此刻，我們也和作者一樣，感受到了雲兒的可愛，大自然的神奇，讓我們美美地朗讀課文吧！
6?討論、交流：雲真是變化多端、美妙無窮，真是自由自在，無比幸福。大家一定有許多話要對雲說吧！
四、閱讀提升，鼓勵創新
師：平平常常的自然現象在作者的眼裡是那樣美好，他喜歡雲的美，驚嘆雲的千變萬化，更羨慕雲的自由幸福，禁不住想“讓我也變成一朵雲，一朵自由幸福的雲吧”。讓我們也學著作者的樣，寫一節小詩，向白雲表達自己的感受和願望吧！