維生素c的故事教學設計

課文《維生素c的故事》出自四年級上冊語文書課文，其原文如下：
【課文】
哥倫布是16世紀義大利偉大的航海家，他常常帶領船隊在大西洋上乘風破浪，遠航探險。
那時，航海生活不光非常艱苦，而且充滿危險。船員們在船上只能吃到黑麵包和鹹魚。最可怕的是在航海期間很容易得一種怪病，病人先是感到渾身無力，走不動路，接著就會全身出血，然後慢慢地死去。船員們都把這種怪病叫做“海上凶神”。
有一次，船隊又出發了。不久，“海上凶神”就悄悄地降臨了。船隊才航行不到一半的路程，已經有十幾個船員病倒了。望著四周一片茫茫的海水，哥倫布的心情十分沉重。
那些病重的船員為了不拖累大家，對哥倫布說：“船長，您就把我們送到附近的荒島上吧。等你們返航歸來的時候，再把我們的屍體運回家鄉。”哥倫布噙（qín）著眼淚點了點頭……
幾個月過去了，哥倫布的船隊終於勝利返航了。船離那些重病船員所在的荒島越來越近，哥倫布的心情也越來越沉重。這次探險的成功，是用十幾個船員的生命換來的呀！哥倫布這么想著，船不知不覺已經靠岸。
正在這時，十幾個蓬頭垢面的人從島上向大海狂奔過來。這不是那些船員嗎？他們還活著！哥倫布又驚又喜地問道：“你們是怎么活下來的？”“我們來到島上以後，很快就把你們留下的食物吃完了。後來，肚子餓的時候，我們只好采些野果子吃。這樣，我們才一天天活下來。”
“難道秘密在野果子裡面？”哥倫布回去以後，就把這些船員起死回生的奇蹟講給醫生們聽。後來經過研究，人們發現野果子和其他一些水果、蔬菜都含有一種名叫維生素Ｃ的物質，正是維生素Ｃ救了那些船員的生命。
原來，所謂的“海上凶神”就是“壞血病”，它是由於人體內長期缺乏維生素Ｃ引起的。當身體內補充了適量的維生素Ｃ，壞血病就不治而愈了。
【前言】
《維生素C的故事》是一篇介紹維生素C作用的科普小品。文章採用故事的形式，藉助於曲折的情節，生動地向讀者介紹了維生素C的有關知識。
【學習目標】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，了解維生素對人體的作用。
【教學設計】
一、揭題
1、老師每天都給同學們一顆維生素C，你們知道維生素C嗎？
2、那維生素C是怎樣被發現的，又是被誰發現的呢？
3、今天我們就來讀一個《維生素C的故事》。齊讀課題。
二、初讀課文，質疑
1、自讀課文，要求：讀準字音，讀通課文。
2、再讀課文，質疑（課件出示自讀提示）
“海上凶神”這種怪病有什麼症狀？
病重的船員是怎么對哥倫布說的？他們為什麼要這么說？
病重的船員為什麼在荒島上能轉危為安？“海上凶神”這種怪病的原因是什麼？
病重的船員在荒島上是靠什麼維持生命的？
3、疏理學生質疑，布置學習活動：
①動筆讀書：讀讀找找，自己解疑。
②真情播音員：文中有許多感人的話，請你找出你覺得好的地方，
把你的感受寫在旁邊。再有感情的朗讀一下。
4、交流。（課件展示相關內容：哥倫布簡介、哥倫布發現新大陸等）
三、總結延伸
課件出示有關維生素的小知識。